1、独立管理机制。①设置多样化的小组。例如，学习小组、各种课外兴趣小组、体育小组等，小组成员共同设定目标和活动内容，在小组中做出决定。②每个人都有事要做，每件事都有人要做。学生看到了自己的价值，从而激发了参与班级管理的积极性，促进了学生主体性的发展。③定期改变管理角色。角色动态分配系统的实施有助于学生学会独立管理角色管理的转变，提高主体的自我调整能力。④制定最佳班级目标。班级每月每周都有自己的目标，这些目标的形成努力使学生能够认同，符合学生的现实，激发学生的行为。
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的`班，校长首先选择一些优秀的学习，强烈的责任感，愿意服务学生作为团队干部，培训和教育，成为学生的榜样，推动其他学生进步，形成正确的集体舆论和良好的课堂风格。集体是在活动中产生的，集体也是如此，小集体也是如此。可组织互学活动。好生带差生学习；纪律上互相提醒；劳动生活中互相帮助。通过活动扩大班级干部对学生的积极影响，通过活动加强学生之间的合作精神和团体意识。这不仅可以在班干部的日常管理中发挥明显的作用，而且可以使学生养成团结友谊的习惯，形成班级团结友谊的氛围，使班级成为一个家庭。
学生管理制度健全，岗位明确，“周有计划，月有总结”。学籍管理规范，1014人录入新生学籍资料，完善学生档案。学生巩固率达94。5%。转化“不同”学生是有效的。以学生会、团委为主体，组织开展各类学生社团近20个社团活动。在加强对学生干部的指导和培养的基础上，开创了学生自治和自理管理的新局面。完善封闭式管理，实施学生宿舍准军事化管理，取得了良好的效果。提高学生的工作管理水平。
做一名人民满意的老师是当好班主任的前提。作为教师，追求高质量完成教育教学任务，努力推进教育创新，积极开展教学改革，深入研究教材，最大限度地提高教育教学质量。通过不断的教育教学改革，总结教学经验，付诸实践，教学成绩迅速提高，英语教学成绩明显提高。近年来，在学校教学改革的大环境下，我勇于实践，善于反思和总结经验，小组合作的学习氛围日益高涨。通过不断的实践、改进和改进，不仅提高了学生的学习热情，而且培养了学生的管理能力。学生的集体荣誉感在每个人的心中都在蓬勃发展。
3、加强育人管理。今年年初，学校加强了教师道德建设，制定了教师道德考核制度，将学生的“教育管理”纳入全体教师的考核，有效调动了教师的教育热情。同时，学校加强了班主任、学生会和共青团总支的建设。学生会坚持对学生的到达、文明礼貌、纪律、卫生等相关校风校纪进行全面监督，共青团总支围绕中心工作组织开展了一系列共青团活动。
二是充分发挥班干部的模范带头作用。班干部是班级管理的重要组成部分。是班级管理的有力助手。选举班干部也是一门学问。例如，我们班的吴欣梅学习积极认真，活泼可爱，为学生树立了很好的榜样，但也很有威望，所以选择她当班长是非常正确的，她从不让我失望，对班级管理做出了很大的贡献。班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主要作用， 我及时肯定了他们的工作责任感和热情， 要求他们以身作则，学会塑造自己的`班干部形象，从而树立威望。
刘英英能够认真遵守《小学生守则》、《小学生日常行为准则》和学校规章制度；尊重教师，认真完成教师分配的每项任务，积极协助教师管理课堂，创造良好的课堂风格。在学校期间，她认真学习科学文化知识，端正态度，努力进步。她在课堂上认真听讲，课后做好预览和复习，受到各学科教师的高度赞扬。
作为班主任，一切都是自己动手的，这无疑是失败的。对于学生来说，他们也错过了锻炼能力的机会。事实上，经过三年的初中培训，学生有管理能力，喜欢为班级集体做出贡献，所以他们有更多的归属感。明确班干部。合理分工，加强各班干部培训，让学生进入独立管理体系，解放繁琐事务，让学生知道小事找班干部，大事找班主任。进入高中，学生独立探索学习要求增加，学生不再跟随教师_，而应从被动学习到主动知识，减少学生对教师的依赖，要求学生明确目标，做好学习计划，严格执行，定期反馈总结，提高学习效率。
在XX年级XX班主任工作中，结合学生情况，认真完成学校布置的工作，重视班级作风和学习作风的培养，深入了解每个学生的“思想动态”。严格管理，积极配合家长，研究教育学生的有效方法。及时发现问题，及时处理。在担任班主任期间，我经常坚持学生的日常工作，培养学生养成学习、清洁等良好习惯，努力创造一个团结、充满活力的班级集体。
2、加强学风建设。学风建设关系到学生的发展和学校的发展。在强调学生学风的过程中，我通过各种班会开式指导和教育学生。本着提高学生综合素质、繁荣校园文化的原则，我注重“教育管理与文化塑造互动”，具有“质量、创新、竞争”意识，活动尽可能接近学生的现实，更注重学生的参与和效果反应，努力让更多的学生有展示平台，从中受益。
一个人管理班主任是不够的，但班干部是班级管理的小助手。本学期，我将采取班级干部轮流制度（包括班长和组长），使班级管理达到新的水平，充分挖掘每个孩子的潜力，培养有个性的人，让孩子学习学习、生活、合作和管理。课堂管理还应注重个人的发展，挖掘各种人才和学生在各种活动中的潜力，使班上的每个学生都能在一定程度上得到进一步的发展。因此，继续在课堂上开展各种活动。在这些活动中，大力推出新人和新作品，让每个孩子都敢于向每个人展示自己，充分锻炼自己，提高学生的自信心。此外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。
随着时间的推移，五年级的下学期即将结束。我和同学们在一起，觉得生活过得真快。虽然我每天都很忙，但我很忙，很开心。我会更加努力地工作，不断提高自己，提高自己。班主任是班级的组织者和教育经理，是学生健康成长的向导，是联系各学科教师的纽带。班主任的工作既艰巨又光荣。结合我班实际情况，本学期工作总结如下：