4、加强与学院有关部门的联系，与物流管理办公室、安全办公室共同制定学生食堂、学生公寓应急预案，并组织演练。
学校校长王明和表示：班主任管理能力提高新措施的有效实施，开启了学校管理、班级管理、学生管理，不仅缩短了学生、班主任与政治教育部门的距离，有利于形成良好的班级风格、学习风格，建立和谐的班级集体，创造良好的教育环境。通过相互学习，直接解决了班级管理中存在的问题，有效提高了班主任的管理水平，这是一次成功的尝试。
对外经济贸易大学是一所多学科金融外语大学，被称为最困难的大学之一，也被称为“黄埔军事学院”，校园具有“小而精细”的特点，注重培养学生“大而广泛”的视野，在金融、外贸、法律、管理、外语等领域树立专业基准。
研究生教学小组负责新学期教学的准备工作，做好在线教学的培训和管理，做好研究生入学的准备工作，做好国际学生的大学管理工作；
班主任不仅是班级的组织者和教育经理，也是联系各班老师的纽带。“作为班主任，我们必须不断提高思想政治素质和工作能力，以身作则。” 在日常教学中，钱文艳对自己要求严格，在一举一动、一言一行中潜移化地培养学生良好的品格。
教师是个人，学生是群体，一个人是孤立的，群体是公众的。一个人的孤立往往是班级管理中最严重的问题。人们捡柴火，得到班级学生的全力支持，使班级管理工作顺利进行。因此，在班级管理活动中，教师管理学生在数量级上是不平等的，提高管理效率必然需要发挥班级干部的主导作用。
学生安全不是小事。中小学教师负责教育、保护和监督学生。从课堂教学秩序的维护到课间安全，学生在学校的所有活动都需要教师的教育和管理。这不仅是教师的权利，也是教师的义务。
同时，“双减”政策和“五项管理”的实施在很大程度上以学生身心健康为基本出发点，《义务教育质量评价指南》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》从法律层面护送青少年健康成长。上述文件对学校体育教育和学生身体健康提出了明确的要求，突出了促进学生全面发展和健康成长的明确教育方向。