①严格管理教材和教学辅导材料，防止未经教育主管部门批准的教学辅导材料、书籍、报纸、学生用品进入学校。
课堂是实施课程改革的主要地位，努力追求真实、有效、课堂，从学生的真实需求出发，从教科书内容的特点出发，实施学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课程改革的高质量课程，注重提高课堂教学水平。继续加强数学教师课程准备、课堂、家庭作业布局和纠正、课外辅导、考试和评价、课后反思等基本内容的日常教学管理。
教学办公室主任尹燕。主持教学办公室综合工作，具体负责：实施课程计划、教师“七认真”工作日常管理、教材教材、教学研究和活动管理、教师业务学习（每周教学研究）、教师事务、教学研究小组、课程准备小组建设、英语教学、学校状况管理、印刷管理、标准书封面和批改、学生评估、评估、竞赛活动、各种奖励档案登记等工作。分管:英语教研组、妇委会。
1.坚持教研组活动和备课组活动。我们始终坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，努力将常规与创新有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教学风格，形成学生认真、勤奋、现实、善于提问的良好学习风格。坚持每周一次的教研组活动和每周一次的备课组活动，让每一次活动都有计划、有主题、有责任的人。纠正疏漏，抛砖引玉，抓紧日常工作，抓细抓实，促进教学管理的良性循环。利用教研组活动和备课组活动，学习新教材、新课程标准，共同分析教学过程中遇到的问题，讨论和交流解决问题的方法，在探索和实践中共同成长。
(一)继续做好新教师培训工作。近年来，分配到我镇的新教师相对较多。为了让这些年轻教师尽快在讲台上成熟，我们对这些年轻教师进行了“师德师风”、“班级管理”、 “教材与教法”、“教学常规工作”等方面的培训取得了良好的效果。如禄岳小学黄燕婷老师走上讲台才两个多月，参加县青年教师教学技能大赛获二等奖。
考生可以继续使用当前版本的系统集成项目管理工程师教材。如果系统集成项目管理工程师的教材发生变化，将及时通知科目。
考生可以继续使用当前版本的信息系统项目经理教材。如果信息系统项目经理的教材发生变化，将及时通知科目。
2019年1月，义务教育课程修订指导小组成立，主要由国家教材委员会委员、国家教材委员会专家委员、教育行政管理人员组成，负责修订工作的指导和检查。教育部委托课程教材研究所（原教育部基础教育课程教材发展中心）成立由课程专家、教研人员、中小学校长、教育行政管理人员组成的课程方案修订小组，负责具体修订工作，确保修订工作的专业性和科学性。
我们提出了“三项制度” 特别是“同课异构”和“蓝青工程”，在推进课改方面发挥了积极作用 “制度促进了教师研究教材、设计教学方法的热情，一批年轻教师迅速成长。下一步，在巩固“三制”成果的基础上，加强“著名教师车间”和学科基地考核，加强学科领导示范指导，加强“教学评价一致性”研究展示，加强微学科展示管理等，保障多制度，继续推进课程改革工作。
2、对于实施教学常规的各个环节，我们强调了备课组教师的个人实施和组长的责任，加强了对备课、上课、作业、辅导、考试等教学环节的“监督管理”。本学期的重点是实施新教材的备课，“在阅读模式下渗透新的高考题”。
大力开展校本教学研究活动，营造强烈的教学研究氛围，在日常教学活动中实施校本教学研究。实施项目研究，加强各级项目的管理和指导。各教学研究小组应积极开展教学案例研究，通过自主学习、外出听课、专家讲座、主题研究、观看优秀课例CD等形式，不断提高教学水平。鼓励教师开发和使用校本教科书。