本学期，我们小组坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，努力将常规与创新有机结合。每位教师都有严谨、扎实、高效的教学方式，努力培养学生勤奋、求真、善于提问的良好学习方式。努力体现以人为本的思想，教师可以认真准备每堂课，课前充分准备，认真探索教材的深度和广度，注重教学方法和学习方法的指导，及时研究教学的重点和难点，精心设计课堂教学过程，根据自己的教学经验做好教学记忆。我们组的每一位老师都能认真合理地布置作业，做到批改准确，反馈纠错及时，认真做好查漏补缺、培优补差等工作。教师相互学习，相互促进，扎实做好日常工作，做好教学工作，进一步提高数学教学质量。
3、加强日常教学管理。在指导教师的指导下，新教师实施“四必须”（必须先准备课程，然后上课；课程准备必须坚持课程准备标准、教材、学生、过程、教学方法、学习方法；必须使用普通话进行教育教学活动；必须坚持每天反思自己的教学行为，特别是教师应及时记录自己的教学计划和课后交流或提出的建议）。
目前，为了提高教师的职业道德素质和专业水平，促进教育教学质量的提高，学校完善领导机构，认真制定计划，完善管理体系，明确工作重点，创新工作理念，努力取得实际效果。学校教师继续教育要牢牢把握教材和课堂两个核心，努力提高课堂教学的有效性，在理论指导下做好实践和应用。学校应将教师培训与新课程、教师专业发展、课堂教学中需要解决的实际问题相结合，扎实有效地做好教师继续教育工作。
4、做好培训服务，实施动态管理。培训机构要牢固树立服务基层、服务企业的理念，做好培训工作。各镇、街、各部门要做好年度培训人员档案登记工作，建立培训台账，规范培训管理。市安监局对培训机构的培训大纲、培训计划、培训时间、培训教材、培训教师、培训范围等进行监督审查，杜绝违法违纪、弄虚作假等行为
新一轮课程改革明确提出：实施国家、地方、学校三级课程管理。这就要求地方课程具有独特的地方性、灵活性、多样性和实用性。地方教科书是开发地方课程的首选目标。通过地方教科书的实践和探索，注重学生的心理需求，激发学生的学习兴趣和热情；培养学生的社会实践能力和团队精神，培养学生的批判性思维和创新思维。
为进一步完善我校教材、教材、书籍的选择、使用和管理，根据自治区教材委员会和呼和浩特市教育局的有关文件精神，我校形成书面调查报告，并及时向上级主管部门报告。随着调查整改工作的开展，我校不断完善教材教材日常管理制度，整理归档工作流程及相关文件，完善教材教材正常管理机制，实现教材教材选择、使用和管理的动态监控，坚决完善制度，对人负责，规范实施，无隐患，无死角，及时发现，尽快处理任何问题，不拖延，不积累。
1、要求课程准备从学生和教科书的实际情况出发，提高课程准备的有效性，充分发挥学科教学研究小组的作用，加强课程准备管理，真正研究教科书、学生和教学方法。注重二次课程准备，及时改进和调整教学设计，注重反思环节。
突出“研究”和“实施”。研究教育教学理论和思想；研究新课程标准、新教材、新教学方法；研究学生身心发展规律；研究学生创新探索能力的培养和不同层次的教学组织管理理念和艺术。贯彻新课程标准中的地理理念；贯彻课程中的教学目标、能力、情感和价值观。
(2)积极推进课堂教学改革。加强教学管理，以提高教学质量为目标，以提高教学效率为中心，努力将教师从知识本位转变为以人为本，全面把握课程改革的精神实质，在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面，积极引导教师开展教学研究，研究新课程，研究^高~考试，研究教材，研究学生，研究教学方法，研究学习方法，倡导独立、开放、探索性的学习方法，倡导民主平等的新课堂教学模式，形成尊重客观、理性质疑、平等讨论的新教学方式，探索独特、个性化的教学，加强学生的主体意识，培养学生良好的学习态度和学习习惯，促进学生的生动发展。