学校开展基于大数据分析的教育教学管理和评价。建立了多维学生学业成绩分析和综合质量管理评价体系，对学生进行全面、科学的评价，为教师专业发展提供实时、动态的评价依据。
标准化校本课程的开设，以学生的需求和学校的发展为主要依据。不断建立和优化课程准备、课程评价等制度。加强课程的过程管理，通过开展教师和学生的问卷调查、课程评价等活动，了解课程的开放情况和教师和学生的需求。对于学生的过程管理，除了出勤率和态度评价外，还将学生参与校本课程的学习纳入学生的综合素质评价。
面对疫情，师生努力克服困难。面对突如其来的疫情，在学院党委的统一安排和部署下，我院学生工作办严格从快地进入战疫状态，高度配合学院做好学生管理和疫情防控工作。
学生国籍基本信息表原件(原学校未提供的，由广东省学籍管理服务平台接收学校查询核实，截图打印)。
当平台走上正确的轨道时，它可以扩展平台的价值。校园外卖只是一个切入点可以围绕学生的需求进行校园跑腿、快递、信息发布等，以用户需求为核心，扩大业务范围，提高用户粘性。
学校介绍：新加坡管理发展学院（MDIS）是新加坡历史最悠久、致力于终身学习的非营利性专业学院。MDIS通过提供完善的认证课程、研讨会和管理服务，始终保持专业发展和培训的重点。同时，MDIS与澳大利亚、法国、英国和美国的知名大学合作，为学生提供商业管理、工程、时尚设计、信息技术、大众传播、生命科学、心理学、旅游和酒店管理等学术课程，不断为学生提供实现个人职业发展的机会。
此外，还将配合和支持教师在教育实践过程中更有效地将教学知识与学生的全面发展相结合。同时也有助于学校进一步提高教育实践和教育管理能力。这也是服务社会的重要平台，是学习型社会和终身教育的重要组成部分。此时，课堂已扩展到社会，也是为国际社会提供中国教育和其他类型教育的重要载体。
封闭管理时间根据疫情情况动态调整。如果高二、高三的家长和学生不愿意参加校内线下教学，可以选择在家线教学。之后高二、高三的学生会和高一的学生同时返校。返校时间后，学校老师也会通过班级群等渠道通知大家。
对于低风险地区和母校没有疫情的学生，相信学生此时已经按时返校，但部分高校在学生返校后进行封闭式管理，然后正常进行线下教学。
创新管理，学生工作有亮点。根据不同年级学生的特点，主持启蒙工作室，开展职业教育活动。打造心动力朋友教育品牌，开展心动力·大学生成长沙龙，心动力·西游到西部红色之旅等活动，搭建动态朋友影响力新平台。