有关部门显然已经意识到问题教材的严重危害。就在几天前，教育部、国家新闻出版署、中央网络信息办公室、文化旅游部、国家市场监督管理局联合发布了教科书工作责任指导，针对大中小学教科书编制、审计、出版、印刷、选择、使用主要责任问题，明确责任情况和处理方法，全覆盖、全链、标准化责任管理。
假如只有一个吴勇，我们也不会感到惊讶，但是十年来，这些教材的编制、审核、管理单位，他们都看不出问题吗？
有关部门显然已经意识到问题教材的严重危害。就在几天前，教育部、国家新闻出版署、中央网络信息办公室、文化旅游部、国家市场监督管理局联合发布了教材工作责任指导，针对大中小学教材编制、审计、出版、印刷、选择、使用主要责任问题，明确责任情况和处理，全覆盖、全链、标准化责任管理。
高职院校的教材管理主要由教务处负责，包括教材的收集、采购、分发和供应、结算、开发和建设。少数学校的图书馆也负责教材的采购、分发和供应。80%的高职院校教材管理手段也局限于计算机单机操作。相当一部分与二级学院和外部世界的信息交流和沟通仍处于手工操作水平，效率低、准确性低。不同专业使用的各种教材形成的各种报表、订单和结算大幅增加增加了教材管理的工作量。传统的表格管理已不能满足现代管理的要求。
出版社编辑小李介绍，目前出版社在出版教科书时，一般按照新颁布的管理措施实施，在原教科书管理措施的基础上，详细、具体的相关要求。例如，在制度和机制方面，提出了五审制度，即政治审计、专业审计、综合审计、专项审计和比较审计。其中，编辑在进行政治审计时，重点关注教科书的政治方向和价值取向。专业审计，重点关注教科书的学科知识内容及其对学生的适宜性。
(8)能否开展邀请名家画插图的活动，或邀请学生或家长画插图的活动？组织起来太晚了，可能会有问题，但值得思考。比如解决食堂问题，可以邀请家长做经理和主管。同理，家长也要参与教材的审批。
《指导意见》明确了编制、审核、出版、印刷、发行、选择、使用大中小学教材的主要责任问题，实施了全覆盖、全链、标准化的责任管理。《指导意见》包括六个方面：
就在几天前，5月23日，教育部等五个部门共同发布了《关于教材工作责任调查的指导意见》，对教材编制、审核、出版、印刷、发行、选择、使用等主要责任提出要求，明确责任情况和处理方法，实施全覆盖、全链、标准化责任管理。
吴勇是吕敬人的弟子，吕敏是吕敬人的儿子，吕敬人是编写教材的艺术顾问。这已经被各行各业的热心大神所吸引（@明德先生)被挖出来，获奖信息主编杨刚是人民教育出版社有限公司党委委员、副总编辑。(来源 人民教育出版社管理团队[1])
近年来，国家有关部门发布了一系列教材管理措施，明确了教材管理的主要责任，解决了各级各类教材谁管、什么管、如何管的问题，激发了教材建设的活力，提高了教材的质量，但仍面临着一些责任没有落实的问题。
在人民教育版图引起轩然大波后，插图作者没有回应，人民教育出版社态度良好，表示将重新绘制教材封面和插图，教育部教材局也表示将介入调查。但不得不说，这些表达太迟了——这套1-6年级的教材是2012-2013年批准的，已经十年了。在过去的十年里，相关教材的编辑、审核、校对、管理和发行部门没有看到任何问题。为什么出版社的编辑、编辑、编辑、编辑、教育局的部长和主任总是谈论以塞责任和素食？
为有效加强党对教材工作的全面领导，提高教材建设的科学标准化水平，教育部于2020年1月发布了《中小学教材管理办法》等四项教材管理办法，重点关注各级教材管理、管理、如何管理，明确坚持谁负责、谁负责、谁负责、选择、管理与建设的原则。结合各类、各领域教材的特点，有针对性地提出义务教育学校不得取代当地课程教材、校本课程教材，不得使用海外教材，普通高校教材重点处理标准化管理与学术创新的关系，高校教材人员应具有良好的道德，职业院校教材及时吸收新技术等具体要求。