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小学生日常行为规范教育

年级组、旅部、共青团委员会负责培训、指导和评估学生的独立管理团队,提高学生的自我管理能力。担任班主任后,首先要注意选拔培养班级进取分子,找班干部,组成班委,让学生初步学习自我管理。前两周下午,班主任带领学生学习《小学生日常行为准则》和学校纪律卫生规章制度,加强落实,让学生的思想行为在短时间内有很大的提升。

以学生独立管理活动为平台,致力于建立高素质的学生独立管理团队,参与学校道德教育的日常全面检查。年级组、旅部、共青团委员会负责培训、指导和评估学生的独立管理团队,提高学生的自我管理能力。

担任班主任后,首先要注意选拔培养班级进取分子,找班干部,组成班委,让学生初步学习自我管理。在使用过程中不断指出自己的不足,及时培养和教育学生,教育学生民主观念。班干部定期轮换,让更多的学生有机会锻炼,培养学生既能当领导,又能被领导适应的能力。实践证明,班干部是班主任的好助手,正确选拔、培养和使用班干部,有利于班主任做好班级工作。

2、继续开展《小学生日常行为规范教育》。学期初,各班要对学生进行扎实的整改教育。前两周下午,班主任带领学生学习《小学生日常行为准则》和学校纪律卫生规章制度,加强落实,让学生的思想行为在短时间内有很大的提升。一年级班主任要做好学生入学管理,重视岗位队伍建设,把握小学生规范。

这样,管理者和被管理者才能和谐统一。师生可以真诚相待,共同决策,让学生感受到班级事务的一部分。班干部负责一些日常事务的管理,并有权独立处理相关事务。班主任鼓励和指导学生发挥自主性,化解工作中的矛盾。通过自我管理,不仅加强了班干部队伍建设,培养了学生的组织管理能力,而且提高了全体学生的意识和自制力。

本学期,我部制定了学生会管理制度、青年联盟委员会、学生会活动制度、青年联盟委员会、学生会副部长级以上干部评价计划、学生组织工作状态评价计划等,规范制度工作,指导制度工作。

几乎每次在国旗下发言,都提到某某同学是班主任的好助手云云,可见班委在班级管理中的重要性。然而,一个好的班级委员会很难,更难让他们进行创造性的劳动。作为一名学生,学习是主要任务,不可能也不切实际地花很多时间管理工作,尽管学生也喜欢这样做。因此,管理工作不能只让几个人做,让全班同学搬家,每个人都理解,只考虑一段时间,第二周,班级管理组合同制度实施。

班主任是班级管理的核心,是组织和协调校内外各种教育力量,充分发挥整体教育的关键。本学期,我担任5(2)班主任。结合学校的要求和班级的实际情况,开展班级工作,努力提高学生的素质,使学生全面发展。我主要做以下工作。

在班级工作的基础上,班主任和教师应引导学生养成良好的学习习惯,培养中学生的行为准则;创造良好的班级作风和学习作风,每个班都要有相应的文明公约;年级常规管理要落实学校德育主题,每个班都要努力打造文明班集体;一切都是以学生发展为基础,切实关爱每一个学生;六年级教学面临即将到来的全区统一考试,教学成绩要有保障。争取统一考试取得好成绩。

3.严格执行教学常规`监督工作。督促教师严格执行“三表”每月仔细检查和记录教学工作。督促年级组教师做好学生的日常管理和安全管理工作,发现问题及时纠正。本学期组织了年级组学生家长会,大力支持教师的教育教学。同时,召开学生座谈会,了解班级管理,促进教师进一步规范教育教学行为。

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