加强课程教材体系建设。积极推进互联网课程计划，加快建设一批中小学特色课程实践基地，培育一批课程创新社区，打造一批主题拓展课程群和创新教育课程群。推进中小学课程结构优化、内容拓展、形式重构、过程监控，实现国家课程综合、学科课程层次化、地方课程主题化、校本课程特色化。加强中小学教材建设，完善地方课程和校本课程开发实施指南，加强教材意识形态安全管理和校本课程监督。推进国家课程数字教材及配套教育资源建设，推进国家义务教育课程数字教材大规模应用，创建数字教材多元化应用模式，实现数字教材与学生个人学习终端同步配套。
为了把牢教材建设成方向盘，近年来湖南组织开展了各级各类教材教辅排查、核查、回望，整改工作3次，累计排查教材教辅8万余本(册)。同时，省委教育领导小组加强顶层设计，理顺教材管理体制，建立健全教材编辑机制，实行教材目录制度，落实市州教育部门和高校党委对教材导向的部署和安排，坚持不断推进大、中、小学教材一体化机制建设。
下一步，湖南将按照全国教材工作会议的要求，全面提高教材质量，立足湖南实际，发展具有湖湘特色的教材工作。省教育厅有关负责人表示，我省将完善教材建设体制和机制，尽快成立省教材委员会，加强教材管理体系建设。同时，分类建立教材编写、选择和审核专家库，支持高校申报国家教材建设重点研究基地，探索设立湖南省教材建设奖，建立省、市、州教材经费保障机制，充分调动学者、学校、出版机构的积极性。及时将产业发展的新知识、新技术、新工艺、新成果纳入教材内容，融入劳动模范精神、劳动精神和工匠精神，将我省红色精神纳入教材建设，深入挖掘精神核心，体现湖湘特色，打造优秀教材，贯穿课外。
加强教材建设的国家权力，落实党和国家教材工作的总体要求和《高职院校教材管理办法》，落实《高职院校教材管理实施细则》。推进技能型人才培养标准，将专业教学标准与教材建设紧密结合，丰富教材品种和形式，提高质量。实施教材开发、更新和使用推广计划，重点开发综合教材和世界比赛成果转化教材。认真执行教学标准，完善教材目录规划，加强教材宣传和使用检查监督。
通过培训，促进学校实验教师、其他教师和学校管理者树立新的教育观念，积极开展教育教学改革。实现：师生教学相长，共同发展；引导学生学习；促进教学方法和学习方法的转变。以改变学生学习方式为突破口，全面推进教学改革，以实验年级为龙头，带动全校教学改革实验工作。我一直要求其他年级向一年级学习。我坚信其他年级使用旧教材，但使用新的教学方法也能取得更好的效果。
3.加强教师数量补充和素质提高。在实施国家教师编制标准的基础上，一方面要增加编制，另一方面，各级教育行政部门要采取多方支持的有效措施，弥补选课可能造成的结构性缺员。与此同时，积极组织开展新高考、新课程、新教材相关培训，重点抓好高中阶段学校、教师、学生及家长全覆盖培训，重点提高教师实施新课程、学生发展指导和走班教学管理能力，重点确保2022年秋季开学前，完成普通高中专职教师新课程、新教材培训。
活动期间，教务处张亚先生围绕备课要求、上课要求、作业要求、教研要求，向全体小学语文教师传达了县教育局语文组管理的相关要求:一是严格按照教案要求备课，包括教材分析、教学目标、教学准备、教学过程、教学反思五个部分；二是认真研究教材，确定单位目标、课时目标、语文要素、知识点等。，从而熟悉教材，掌握知识点；三是认真研究教学方法，有效提高课堂效率，提高教学质量。
第一，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多难题，比如如何在问题教学中创造一个贴近学生实际生活的情境，如何合作学习适当利用时间。在师德修养、教育理念、教学方法等理念、教学方法等方面的水平。控制课堂、掌握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思等方面的技能也有了很大的提高。同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学和班级管理，进一步提高课堂教学效率奠定了良好的基础。同时也认识了很多优秀的老师，开阔了视野，丰富了自己。
同济大学教授，博士生导师。建筑工程师管理学科教材编委，学术科研第一人丁士昭教授弟子。在工程管理领域有着深入的研究，参加建设工程管理考试题库命题多年，常年参加建造师考试教学培训。观点独特犀利，语言幽默，受到广大考生的好评。
培训机构应当有明确的办学宗旨和培训目标，制定相应的培训课程计划、大纲和相应的教材(或讲义)。培训教材必须坚持正确的政治导向和价值取向，并报文化行政主管部门备案。教材引进应严格遵守国家出版物进口管理的有关规定。教师、班次、内容、招生对象、收费标准、上课时间等培训应在场所明显位置公示。