教育行政部门要加强对公告中教具使用的跟踪研究，及时掌握教具的使用情况和学校师生对教具的意见和建议，完善公告中教具的准入和退出机制，确保教具质量的不断提高。新闻出版部门要加强对中小学教材质量和非法盗版的监督检查，严厉打击侵权盗版教材行为，查处教材收集发行过程中的不正当竞争，确保出版质量。价格部门应加强对公告中教材价格的监督检查。纠风部门要严格监督教材的管理、评价和推荐。各有关部门要建立健全信访举报等有效机制，拓宽监管渠道。
三是规范作业布置。课后书面作业主要是课后练习和学校统一订阅的教材。其他学术安排，如探究性学习、练习、阅读和写作训练，应根据课程计划和课程实施情况进行安排。严格执行国家课程标准和课程计划，科学制定和认真执行教学计划，不增加或减少课程难度，不加快教学进度，不安排难度水平超过课程标准要求的作业。坚决杜绝机械、重复、困难的作业，周末、节假日不得增加作业量，不得增加作业量或伪装惩罚学生，特别是教师不得通过微信，QQ、钉钉等班级交流组布置家庭作业。
利用数字赋能高校专业转型升级，深化专业设置、课程管理、培训体系、教学内容等，帮助新兴跨学科建设；促进数字技术支持下的正常教学、项目教学和研讨会教学，实现“线上线下连接、线上线下连接、课内课外连接”，协调数字教材、虚拟仿真、智能合作伙伴、教育监控评价等数字服务的聚合。
高校规模的快速发展和滞后的教育体制改革，以及不完善的高校管理监督体系，为高校经济犯罪和职务犯罪创造了条件。近年来，高校在招生、基础设施、材料设备、图书、教材采购等方面经常腐败。许多高校领导因贿赂被撤职的案件暴露了高校权力的过度集中和权力监督中存在的严重脱节。高校清洁政府的风险防范和管理迫在眉睫。
承担陕西省科技厅社会发展项目3项、西安市科技局科技项目2项、陕西省卫生委员会中医药管理局项目2项、秦创原项目1项、陕西省体育局常规项目1项、西安市卫生委员会项目3项、西安市社会科学项目1项。获发明专利2项，出版专利1项，翻译专利1项，参编专利4项，参编卫计委标准化教材2项。发表学术论文60多篇，其中SCI论文10多篇。
2、加强教学过程管理。进一步明确了集体备课、教师二次备课、上课、批改作业和辅导的要求，确保每堂课符合课程标准和教材规定的要求。从教学办公室对教师备课和作业检查的角度来看，教师可以在集体备课的基础上修改和反思教案。在作业布置方面，我校教师可以根据本班实际情况设计作业，并进行全面批改。
根据《机动车检测与维修专业技术人员职业水平考试大纲》（机动车检测与维修工程师、机动车检测与维修工程师），考试大纲发布在交通职业资格网全国机动车检测与维修专业技术人员职业资格管理系统中，考生可免费下载。请参考人民交通出版社出版的2018年版教材、2021年考试用书和新版考试用书。
教材评价的重要依据在于教材是否具有实用价值，是否有利于提高人才培养质量。为了客观、全面地评价教材质量，学校建立了以专业培训计划、教学计划和课程教学大纲为基础的科学多样化的教材评价体系，建立了包括教材规划、编写、审核、出版、选择、研究和评价的教材管理和评价体系。从教材起草、学院审计、学校审计、教材出版、实践检验到教材评估的完成，形成闭环管理，定期进行教材评估，特别是2023年，从意识形态、学科前沿、内容和人才培养计划的标杆等方面对学校近5年出版的34本教材进行修订和预警。制定修订时间表，对未修订的教材不予使用和处理，具体完善了学校教材的建设、管理和评价。
国家一直重视教材建设，管理制度和管理机制不断完善，学校积极响应国家政策，确保教材建设管理的顺利实施，发布临沂大学教材管理措施等一系列文件，教材资助、教材选择推荐、教材评价奖励，激发教师参与教材建设管理的热情，提高教师意愿，规范教材使用，提高教材建设的整体水平。
教材建设直接影响学校的教学质量，是培养综合人才和创新人才的基础。临沂大学以教材建设为学校内涵发展的重要起点，以“编写高质量教材，巩固高等教育内涵发展基础”为目标，通过加强和规范教材建设和管理，建立科学的教材评价体系，建立高质量的教材，提高教学水平，帮助人才培训。
学校高度重视教材管理，将教材管理转移到教务处，严格控制教材的选择和审查，建立有效的教材审查机制，成立“马工程”重点教材使用审查委员会，负责“马工程”重点教材的使用审查；教材使用实行两级审查制度，成立学校和学院教材使用审查委员会，负责教材规划、审查、选择和监督，淘汰旧教材，选择及时更新的优质教材，确保内容符合学科发展和教学需要。
教材是教师开展教学活动的重要支撑，是高校人才培养的重要载体。《普通高校教材管理办法》明确指出，“高校必须根据人才培养目标和学科优势制定教材建设规划”