一方面，“卷”是金融专业的一大特色。在她实习的营销部，工作分为前台和中台，前台与客户接触较多，中台做投资组合产品较多。周钰欣更愿意做中台方向的工作，但中台需要的人更少，对应聘者的要求也更高。金融工作的性质决定了刚进入职场的从业者基本上都是从前台开始的，这不仅考验了从业者的社交能力，也使得转岗困难重重。另一方面，通过实习，她发现自己更喜欢学生的工作，而不是金融，对学生的工作有很大的热情。她享受举办每项活动的过程。看到自己组织的活动让大家开心，周钰欣心中就会涌起成就感。对于热爱生活的周钰欣来说，学生工作让她接触到更多的新事物，找到更多的乐趣。
五是个人教育工作。任何实习学校的任何班级都会有特殊情况的学生，有些学习成绩落后，压力太大；有些学习意识薄弱，太懒；有些学生矛盾，有些是家庭的特殊原因。虽然时间和精力有限，但实习老师仍然通过直接或间接的方式对状态不佳的学生进行个人教育。有人说，他们鼓励他们用自己的亲身经历设定学习目标，明确生活方向，帮助他们鼓起勇气克服困难，树立良好的学习状态，找到有效的方法。这些工作琐碎，很难看到明显的效果，但通过这些个人教育工作，实习生可以更深刻地感受到教师的压力和责任，这也是对他们职业信念的考验。
未来，周钰欣计划继续参与学生的工作活动，同时提高自己的专业知识，并做出更多的尝试。“我没有比别人强，只是比别人敢做一点。只要你这样做，你就会比别人做得更多。正是因为“敢做点什么”，她积累了大量的学生工作经验，获得了实习机会，获得了对职业规划的思考。在刚刚结束的朋友交流会上，周玉欣鼓励2023年的新生多尝试，找到自己感兴趣的路，走下去，这也是她一直在走的路。
在这次实习中，我深刻认识到教学是一门科学，是一门艺术，教育是一个互动的过程。教师不仅要认真投入教学，还要积极配合学生，达到当教师的目的――把知识传递给学生。这个过程非常快乐和艰难。
这一目标与教学实习课中提到的教师是“导演”是一致的。它强调，教师只是课堂的指导者，而不是演员。教师应充分发挥学生的自主权，鼓励学生积极思考和回答问题，建立更多的师生互动环节，使学生成为课堂的主人。同时，教师应避免填鸭式教学，教学生知识。我们应该让学生看到知识的发现过程，教学生如何学习。
除了个人能力的提高，实习班的学生也给我留下了深刻的印象。我想每个老师都不会忘记他实习班的学生。作为未来的老师，一年级（6）班是我一生中第一个日夜作为老师相处这么久的班。从学生们对我的好奇到离开的第一天，孩子们自发地安排节目告别我；从学生们不确定地问我：“杜先生，你说的不算吗？”有一天我走进教室，听到班长大声批评一位同学，“沈老师开会去听杜老师的！这种语气听起来坚定不移，让我觉得我真的是这个班的班主任，
我是外国语学院英语教育专业的大三学生。今年寒假过后，我和老师一起来到xx市xx县xx小学，开始我的固定岗位实习。
三是课外活动。实习班主任还应组织协调学生参加各种文化体育活动，并负责学生的安全。各组实习生利用自己的人力资源，首先提出活动策划计划。经原校长同意后，他们组织了丰富的课外活动，如篮球比赛、辩论比赛、中国知识比赛、诗歌朗诵比赛等。它不仅增强了班级学生的集体荣誉感和奋斗、团结合作的精神，而且充分发挥了他们的才能，而且巩固了与班级学生的关系。
