1.应用性。培养创新机制，注重学生的实践能力，突出应用。(1)提高课程应用性。通过加强“课堂观察与实践”、“教学测试与评价”、“教学调查与分析”、“中国文化人才与展示”等一系列培训课程，有效提高学生的教学技能和文化交流能力；（2）利用实践平台提高应用程序。鼓励学生申请汉办志愿者和华侨志愿者，提高服务应用。推进实践基地建设，建立国内外7个实践基地，学生进入基地实践，培养实践应用；3）75%以上的学校导师具有海外学习和汉语教育经验，聘请具有丰富教学经验的实践基地教师作为校外导师，实现双导师制，体现教师人才培养的应用。
前两周听完试讲，第三周正式走上讲台，第一次觉得学到的知识派上用场。作为一名教师，另一个职责是教书，无私地向学生传播知识。这也是我们实习的重要组成部分——
回顾这40天，我用心，但用心不一定等于成功。毕竟我是实习生，知识建设还有很多断章，缺乏教学经验，甚至因为看错题纠结了很久。学生们指出了自己的错误，羞愧了好几天。
在接下来的几天里，在林大林厂长的讲解下，我们在生产的前沿。每天都有很大的收获。在与生产线的接触和与车间工作人员的沟通中，我们学会了问什么，问什么，问为什么。在xx生活的日子里，企业文化影响着我们这些来实习的大学生。在每天的实习会议上，我们可以清楚地感觉到每个人都在迅速进入这个角色。起初，我们谈到了xx看到的工厂有多整洁，设备有多先进。两天后，我们发现了生产管理和生产经营过程中的不足，后来，我们开始研究为什么一个小环节在会议上不够完美，有什么解决办法。我们的思维方式在变化，从观察问题的角度来看，分析问题的能力也在不断提高。
蓦然回首六周的实习，我们都成长得很快。非常感谢我们的导师、学校安排的实习和xx小学。看看自己第一堂的视频，简直就是一个人在堂上“自我陶醉”，完全无视学生的反应。后来老师详细评论了我堂的优缺点。每一次授前指导老师都会把我叫到ppt上再讲一遍，帮我挖出细节，说得不好，她就会模拟演示给我看。业余时间，我去了教师之家(学校一楼的一间空教室，也就是吃饭的地方，有一面大镜子。）一遍又一遍地对着镜子说。接下来的九节，老师的评论会有一句话:比上次好多了。经过一次又一次的准备和反思，真的一次又一次的进步，过程有多痛苦，结果有多享受。所谓“一份耕耘，一份收获”是很有道理的。
2．当学校组织学生参加春季（秋季）旅游、集体劳动、教学实习或社会实践活动时，应当实施相关措施，防止学生溺水事故。
实习是我们大学学习的实践环节。实习是每个大学生都必须有的经历。它让我们在实践中了解社会，学到了很多课堂上学不到的知识，开阔了视野，增加了知识，为我们未来进一步走向社会打下了坚实的基础。