在传统教学中，高校采用集中学习的方式，学生根据课程进度集中上课，教学过程仅限于课堂时间。利用移动互联网技术，教师将必要的教学计划和教学案例，包括教学内容的设计、重点和难点，放在移动平台上，为教学服务，扩大学生的学习空间。学生使用智能移动终端，只要连接到网络，随时随地与教师在既定的设计部分和知识点进行互动，获取特殊知识和信息，掌握课堂教学内容，轻松方便地获取预览和复习材料，记录和积累成长所需的材料。
2.课程计划得到有效实施。根据课程计划，学期初会同德育部部署学校整个学期的教育教学工作，安排总课程、教师课程、作息时间表、兴趣小组活动等各项活动的安排表，并通过检查确保各项课程计划和活动安排落实到位。同时，可以及时安排每周的教学工作，确保教育教学活动的顺利有序发展。
职业课程、声乐插花、非物质文化遗产手工艺品。。。这些内容丰富、主题多样的课程出现在北京经济技术开发区总工会为宜城职工提供的公益技能培训平台“职工学校”课程表中。
下午3点，南昌高新区万科南社区嵌入式养老院传来阵阵优美的歌声。张慧芳院长介绍，养老院“嵌入”老年大学教学课程等多元化服务，使老年人晚年生活更加精彩。68岁的毛道英说，她非常喜欢这里的舞蹈课。在老年大学的教学课程表上，记者看到舞蹈课、瑜伽课、钢琴课等都是9:00到11:00安排的。下午3:00是音乐课和越剧课，充满了安排。老人每周都过着特别充实的生活。
在很多人的印象中，一周应该上几节体育课，没有固定的答案。过去一周两节体育课比较常见，但是写在课程表上是一回事，执行起来也是另一回事。实际上，体育课往往充满弹性，不仅课程时间不固定，而且可以随时被其他课程所取代，所谓的副课，体育课是名副其实的。当然，在很多学校，这种现象可能只发生在过去，近年来情况有所改善，体育课的存在感逐渐增强。
日本的教育体系相对传统，注重纸上谈兵和理论知识的学习。学生需要按照规定的课程表学习，缺乏自由。然而，日本的教育质量也很高，尤其是在科学、工程和艺术领域。
艺术学院的文化课教学注重巩固基础知识，结合艺术考生的时间表，设计灵活的课程表，使学生能够有效地利用时间在紧张的艺术培训后学习文化课。
1、英国教育注重孩子的幸福。探索兴趣、培养兴趣的过程，本身就是感受快乐的过程，让孩子在学习的过程中有足够的快乐。例如，英国小学生可以同时学习法语、西班牙语、绘画和钢琴表演课程；另一个例子是下午15岁的中学生：45岁以后，不再上必修课，课程表上的空白时间被击剑、游泳、绘画、芭蕾舞、钢琴、小提琴等十多种选修课占据。这种自由选择让孩子们真正感到快乐。