本学科在长期研发就业能力的基础上，以模块化的方式组织就业工作中涉及的共同、普遍的管理技能、方法和工具，形成系统的教材体系。它可以为员工提供全面的管理技能和质量培训，其课程适用于每个员工、经理和潜在经理。
职责：负责学前教育、基础教育、特殊教育和少数民族教育的总体规划和协调管理；设立、合并、布局结构调整、年度招生规模审批；组织实施九年义务教育；指导基础教育体系的综合改革和教育教学改革；制定基础教育评价标准和相关教学和教材建设的政策法规；领导幼儿园评价和分类；负责普通高中的学籍管理；指导中小学、幼儿园德育、校外教育、体育、卫生、艺术、国防教育；参与中小学、幼儿园教师和校长（校长）队伍的建设和培训；指导中小学、幼儿园教学信息化、教育条件和设备；参与监督评价；参与中小学、幼儿园的安全管理，组织学校突发事件的协调处理。
通过这次研究，我学到了很多知识，为我创造了一个广阔的学习世界，大大提高了我在教师道德修养、教育理念、教学方法等方面的“提高”。我还大大提高了控制课堂、掌握教材、交流、教学设计、课堂管理和教学反思的技能，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学和课堂管理，为进一步提高课堂教学效率奠定了良好的基础。
教学是高校永恒的核心工作。建议学院认真研究教学理念、课堂教学水平、教材选择、教师培训、如何开发高质量的多媒体教学课件；为青年教师创造一些教学条件，努力创造高质量的课程和国家高质量的课程；建议通过毕业生评价和同行专家评价进行课堂教学质量评价；注意学习风格，建议学院协调第一课堂（教师教学）与第二课堂的关系，营造良好的学习氛围，以研究生入学考试为目标，激发学生的学习热情、氛围、学生学习风格不乐观，建议学院认真掌握教学、考试、管理环节，导师认真履行职责，充分发挥指导作用。
该平台具有教学大纲、教材和教学文档的在线归档功能，具有分级、权限和版本的文档管理逻辑，使组织能够形成自己的教学文档库，统一管理教学培训的教材和文档，最终沉淀为具有组织特色的教学知识体系。
课程管理是决策、规划、组织、指挥、协调、控制人、财、物、课程信息等因素，有效实现课程体系预期目标的活动。主要内容包括课程规划管理、课程规划管理、课程标准管理、教材管理、课程实施管理、课程评价管理等。
本着“重点监控、坚持沟通、加强指导、全面完善”的目的，实施目标管理责任制，建立从教学计划到教学实施过程到教学成果展示的教学质量监控目标。组织协调各种教学质量保证要素，加强各要素之间的相互作用和信息反馈，形成检测、诊断、治疗、校正和提高教学质量功能的有机整体。简而言之，教学质量监控是对教师教学、学生学习和管理三个方面的监控。从教学环节的角度来看，教学质量监控的主要目标包括人才培训计划、教学计划、教材订阅、课堂教学过程和实践教学过程。
电子计算机助理工程师，党员积极分子，图书馆主管。自2015年5月加入广东岭南现代技师学院以来，一直在图书馆工作。熟悉图书分类编目、流通、上架、期刊订购、读者咨询等工作。平时负责图书馆日常工作的正常运行，协助全校教材管理。在任职期间，曾参加过“高校图书馆知识服务与创新应用高级研讨会”、学习“公共图书馆馆员专业素质展示”在线课堂和“图形信息检索与利用讲座”，计算职业能力评估认证考试办公软件中级、网上商务运营专业技能、茶艺师中级考试等。
充分熟悉人事工作的重要性和严格性，认真落实人事管理政策，充分利用政策，对工作、他人、历史负责，扎实开展工作。近年来，积极加强学习，不断提高个人综合素质，荣获邵阳市工作委员会党建知识竞赛一等奖；学校学术论文征集竞赛一等奖；学院“先进工作者”、“优秀共产党员”、“先进班级管理者称号”等荣誉共10次；参编校本教材3本；《职业》等期刊公开发表论文9篇。她把昨天的成就作为今天的起点，默默地追求，像一个登山者，不断地爬到另一座更高的山上。