（2）学生独立联系实习机构。即学生申请，教务处提供联系信，学生根据实际情况，可联系意向分配单位实习，也可联系家乡学校实习，学校选择教师定期指导，主要由实习学校教师指导，实习结束后，出具实习评估结论。
在此期间，我们将重点了解实习学校，会见实习学校领导，了解相关信息，收到教材和教材，会见教师并与教师沟通。校长教师向学校介绍实习生的风格和方法以及学生的基本情况，然后准备课程，教师纠正教学计划，提出改进意见。
说到实习生给企业带来的帮助，以及学生对实习机会的需求，我们如何找到建立企业和学生桥梁的有效途径？
企业人事部对实习生的岗前培训应与学校教育无缝衔接，但实习生大师的个人言行与学校教育的衔接过于僵化。实习生上岗前，企业培养带徒弟的师傅，比培养待上岗的学生更重要；师傅带着“爱”培养实习生，比板着脸教学生要好。学校不乏“爱”教育，但企业的“刚性”恰恰缺乏“爱”调味品。把“爱的教育”传递给企业，实习生一定会把“爱”的元素传递给工作的每一个环节和螺丝。
4.在实习和培训期间，如甲方发现实习生不符合实习要求或不适合甲方安排实习，可根据就业协议约定的终止条件终止实习，终止就业协议，并及时通知学校。
1、学生记实习周记 在实习过程中，学生应在实习日记中记录每天观察研究结果、收集的信息和想法；实习日记是学生编制实习报告的主要基础，也是检查学生实习情况的重要基础。
实习结束后，教师检查学生的实习日记，掌握实习情况，督促学生认真完成实习报告，认真评估和评估学生的实习成绩。
实习，在实践中学习。对于学生来说，实习是一个重要的过渡阶段，他们可以更实际地认识到象牙塔外的世界。对于企业来说，实习生提供了更多的时间来观察和选择“新手”。即将毕业的学生宁愿逃课，也不愿保持良好的实习机会，企业在招聘应届毕业生时也越来越关心自己的实习经验。
学生的实习态度直接影响实习的效果。然而，学生态度的转变需要一个过程。在这项工作中，我们基本上实现了“毛毛细雨”，将态度的转变渗透到指导学生备课、讲课、评课的各个环节；通过认真指导学生，“润物无声”影响了学生的实习态度。
大学生活的最后阶段是实习，这是非常重要的。在实习的过程中，我学到了很多，体验了教师神圣职业的荣耀。通过实习，我充实了自己，学会了如何教书，学到了很多前所未有的东西。经过这段实习生活，我感受到了教师职业的重任和教师工作的辛勤工作。在实习过程中，我比较了自己的学生时代，感受到了差异。现在学生的能力一代比一代强，信息接收范围广。这对教师的知识要求越来越高。在实习过程中，我们熟练掌握了教学技能，不仅如此，还学会了如何处理与学生的关系。