实习教师是未来学校教育教学的骨干和后备力量。他们热情、精力充沛、精力充沛，工作有创造力。但是刚接触到教学工作，难免会有这样那样的不足。例如，从学校学到的心理学、教育学和教材教学方法的理论不能有效地与教学实践相结合。有时在课堂上，不注意激励学生；有时课堂知识扩大，超出教学大纲要求；有时使用海战术，让学生忙碌，无助；有时课堂缺乏组织能力和适应能力，往往情绪不耐烦，无法控制自己，甚至殴打和责骂学生；有时太弱，无法控制学生等。这就要求老师主动找实习老师，定期沟通，发现问题，及时解决。
学校的“各种教育教学活动”。丛台实验小学的反馈表明，我们的学生具有较强的适应性、一定的教学能力和沟通能力，受到实习学校教师的广泛好评。大多数学生都能胜任教师提供的工作，为未来的教学工作提供了宝贵的经验。
实习的作用是验证自己的职业选择，了解目标工作内容，学习工作和企业标准，找出自己的职业差距。大学生总是感慨万千，收获颇丰。
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实习也暴露了我的许多缺点和缺点，我认为这对我未来的工作和发展有很大的限制。人们常说大学是象牙塔。的确，学校和工作场所、学习和工作、学生和员工之间存在着巨大的差异。从校园到社会，在这个转变的过程中，要适当调整人们的观点、行为和心理。因此，不要总是抱怨公司不愿意招聘应届毕业生，有时还要找自己的问题。这次实习为我接触真正的工作场所提供了这样一个机会。有了实习经验，我可以在毕业后更快更好地融入新环境，完成学生向专业人士的转变。
实习初期，我通过阅读学生手册、学籍登记表、学生姓名表、座位表、与学生聊天等方式了解和熟悉学生，了解班级风格、班级规则和当前存在的问题，了解和掌握全班学生的思想和学习情况。
为了完成理论与实践的结合，学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想意识和实践能力，特别是观察、分析和解决问题的实际工作能力，使学生能够积极适应高素质复合人才的社会需求，学院决定，20xx年7月7日，我校XX学生到烟台进行为期三个月的生产实习，所以我只代表在实习过程中，跟踪教师总结实习情况和效果，具体总结如下：