学生管理是学校管理永恒的主题。我们将努力彻底纠正一些学生不穿校服、长发、怪发、染发等不良现象。通过特殊治理，影响学生的本质，更好的学生将精力转移到学习上，专注于学习。同时，学校加强了对学生用品的集中整改。不允许、不符合规定的没收、家长的没收、学校更清新的面貌，使学生健康快乐地成长。
在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。例如，在导入新课程时，我根据不同的课程类型设计不同的导入方法。有的用多媒体展示课文图片，让学生进入场景；有的通过讲故事，有的通过激发兴趣和设计悬念。重视学生学习的评价，主要评价学生的课堂学习表现和小组合作学习的评价，使小组和小组之间既有合作又有竞争力，使学生能够紧密跟随教师的教学意图，使学生对整个课堂充满学习兴趣。此外，利用网络等平台展示学生的优秀作业，促进了学生之间的学习交流，激发了学生的认真、踏实、创新的学习意识。期中期末要奖励班上前三名学生的精神物质。
对学生管理，真正以人为本，树立学生为主体，教育为服务理念。学生是我们的服务对象，要用心经营这个神圣的事业。让每个学生都能获得成功的感觉，享受学习的快乐。对于学生管理，仍需采用量化考核的方法。学生会和团委干部每天从学生操作、卫生、学习、自学、纪律等方面给每个班级打分，班级成立考核小组给每个学生打分。每周一公布，优秀班级将在周一升旗仪式上对流动红旗进行100%评估；在周一的班会上，班主任总结并表彰了每一位学生。
标准化管理的优势在于给班级带来了一套具体的行为标准，让学生知道该怎么办。改变学生的思想，促进学生的自我管理和自我评价。
随着教育信息化的发展，越来越多的学校利用互联网资源帮助学生在假期期间培养综合素质。然而，在这个过程中，他们总是面临许多实际问题，如：如何保证平台资源的质量？如何建立校本高质量资源库？如何防止学生沉迷于网络，在实现高效动态管理的过程中？
扎实有效地加强学生的日常管理。组织学习《小学生守则》、《小学生日常行为准则》、课堂常规、集会和操作常规、卫生常规、劳动常规、路队常规等，将日常管理落实到日常学习、工作和生活中，学生逐渐形成习惯，确保全班随时表现出“活泼、团结、爱、进步”的面貌，从而促进教育教学工作的有序发展。
▲提高高中入学考试的质量。建立以校长为主、***全体参与的学校级管理。建立以班主任为主、各班教师协助的“共同管理”学习情况管理。建立以备课组长为主、各班教师为参谋的教学管理。建立以班干部为主、以入学意识和责任意识为主要内容的学生自我管理。全面提高教学质量，中考成绩始终走在临安前列。
3、建立班级组织体系。开学初期，通过**选举班委和团支部候选人，在学生中指定候选人组成班委和团支部，制定班级管理量化评价积分细则(奖惩条例)，定期对班干部进行培训指导，利用班会对学生进行思想教育和学习指导，建立完整的班级管理体系，让学生成为班级管理的‘主体’，提高自主管理意识和能力。经过半个多学期的努力，逐步培养了一批工作能力强、责任心强、威望高的班干部，进一步推动了班风学风的改善。
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4、加强日常教育。开学初期，多次带领学生学习《鲁山二高分校日常行为准则》和班级量化积分制度，加强娱乐学生的纪律观念，及时发现问题，解决问题，根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评，明确奖惩，使他们从一开始就有能力区分是非。对于每个班级事务，实施措施，巩固结果，使班级管理工作达到更高的水平。
4、开展“创建优秀班级集体”活动，努力建立以培养学生自我管理能力和自我教育能力为目标的班级集体管理模式，逐步实现学生自我管理和自我教育在班级**的指导下，促进管理教育向培养教育的转变。具体做法如下：
这些都给班主任的工作带来了很大的困难。为了让全班同学养成良好的学习习惯和思想行为习惯，学会自我管理，树立明确的人生目标，努力发展自己，顺利完成本学期的生活，我按照开学之初的计划开始了工作，现在的计划如下: