1.中等职业学校标准学校范围包括县级以上人民政府或有关部门批准全日制学生和实际行为（中等职业学校学生管理信息系统）中等职业学校，不包括各类中等职业学校、其他教育机构和2022年（含）新学校。连续三年未招生、无全日制学生的中等职业学校不列入标准范围。
(八)打造高水平教学竞赛平台。全面贯彻新的发展理念，完善教学竞赛体系，突出职业教育的特点。“互联网”坚持面对每个人，举办职业学校技能竞赛和教学能力竞赛 “大学生创新创业竞赛、中等职业学校校长能力竞赛等教学竞赛，为技术技能人才提供展示技能、学习技能的平台，不断培养更多高素质的技术技能人才、熟练工匠和大国工匠。建立健全省、市、县、学校三级教学竞赛推广机制，加强教学竞赛资源的转化和应用，促进教学竞赛活动的全面、教学和系统化。
计划：下一步，全市教育体系将认真履行党的二十大赋予基础教育的崇高使命，加快基础教育高质量发展，不断缩小区域、城乡、校际教育差距。做好特殊教育和特殊教育。引导和规范民办教育的发展。推进职业教育质量培训与产业教育一体化，加快“一县（区）一所公立中等职业学校”建设，扎实推进中等职业教育标准项目。同时，以“永不放心”的责任感，努力确保教育的安全稳定，促进惠州教育的高质量发展，努力使市委、市政府更加放心，使城市人民对教育更加满意。
4.通过思想政治道德考核、总分相同的考生，应当按照同等的录取照顾政策进行排序，中等职业学校考生按专业基础知识、职业技能测试、公共基础知识科目成绩从高到低排序确定考生排名；普通高中考生按中文、数学、外语、思想政治、信息技术、一般技术科目成绩从高到低排序；特殊群体考生按中文、数学科目成绩从高到低排序确定考生排名。如果分数仍然相同，则承认录取系统的备案结果。如果分数仍然相同，则承认录取系统的备案结果。如果同一所大学的专业申请人数因同一分数而超过计划数，则超过部分将被录取。
云阳区教育体系党员干部将以主要责任和主要业务为重点，实施“六项改进行动”，使教育发展背景更加明亮、特色、色彩更好；实施学前教育改进行动，使学前教育更加公益、包容；实施义务教育改进行动，使义务教育更加高质量、平衡；实施高中质量改进行动，全面提高普通高中教育质量；实施职业教育改进行动，让中等职业学生具有优势、就业能力、发展潜力、未来前景；实施能力作风改进行动，大力营造“专一、第一、唯一、一流”的创业氛围。以一流的能力、一流的作风、一流的管理、一流的标准、一流的斗志，促进教育的高质量发展，努力做好人民满意的教育。
第十四条 填报我校志愿的应届普通高中毕业生(使用普通高中学业水平合格考试的有效成绩)、中等职业学校考生和以往普通高中考生和同等学术能力考生（包括普通高中学术水平合格考试有效成绩不完整的应届普通高中考生）允许选择两个专业填写，并表明是否同意专业调整（所有专业内部调整），在注册系统中填写更多专业视为无效。
一个中心:以学生学习为中心。首先要肯定的是，学生来学校的主要任务是全面、系统、科学地学习文化知识！当然，因为我以前带过一些中等职业学校的学生，我知道他们的心理和思想：厌学、顽皮、叛逆等等，所以这些都是对我们班主任的挑战！我们要解决的是如何让他们对学习感兴趣！方法有很多种，因为时间的原因，我就不细说了！另一个学习重点是教学生如何做人！我的老师，包括我现在，经常对我的学生说一句话：学习成绩不好，没什么，最多只能表明你是学习的次品，但是，如果你的想法不好，那就是危险品，会伤害社会，伤害公众！所以一定要抓紧学生的思想教育！
高职思想政治理论课程是大学生马克思主义和思想政治教育的主要地位和渠道，是促进大学生思想政治教育体系项目的重要组成部分。
我省普通全日制高职（大专）应届毕业生必须在规定的注册时间前两周向大学申请，并登记系统注册的手机号码，并根据大学的相关要求提供其他信息。
本系统仅用于2023年山东省高职(专科)单独考试招生和综合评价招生(具体名单见“招生院校名单”) 网上填报志愿工作。