开展校本教研活动的目的是提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长和教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师控制教材的潜力，运用现代教育理论的意识，使教师能够充分利用现代教育手段开展教育教学活动，实现教师主角的转变和课堂教学的优化。为实现这一目标，我校制定了一系列“校本教研计划”，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。
3、加强教学质量监控。以期中、期末考试、月考、周考为出发点，加强全过程管理，做好研究分析，严格控制教学质量。本学期，我们小组的徐辉、宋娟娟、李红、刘静、戴芬、钱亮、薛蓓等老师承担了语文学科期中、期末、月考的试卷。他们认真研究教材，精心安排试题。试卷符合学生实际情况，符合学校要求，成功完成试卷工作。
本学期继续加强数学课程标准的学习，增强课程改革的意识和意识，实现理论与教学实践的结合。课堂是课程改革的主要地位，努力追求真实、有效、高效。课堂应从学生的真实需求和教科书内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课程改革的高质量课程，注重提高课堂教学水平。优化集体备课制度，发挥集体作用。继续加强对小学数学教师备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价、课后反思等基本内容的日常教学管理。
本学期继续加强数学课程标准等课程改革材料和相关理论文章的研究，提高课程改革的意识和意识，实现理论与教学实践的结合。课堂是课程改革的主要地位，努力追求真实、有效、高效的课堂，从学生的真实需求出发，从教科书内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课程改革的高质量课程，注重提高课堂教学水平。发挥集体作用。继续加强数学教师备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价、课后反思等基本内容的日常教学管理。
开学之初，根据本学期学校的工作计划和要点，每位老师都认真学习，把计划细化到教学的方方面面，把工作做好。从备课和作业的要求，到课堂教学的整体设计，对教材的整体把握，对不同班级学生的具体分析，都制定了详细的计划。教学研究小组坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，努力将日常生活与创新有机结合，促进教师热爱生活、奉献、现实、进取的良好教学风格，形成学生理性、勤奋、善于思考、向上的良好学习风格。教学常规检查每月进行一次。并在检查后及时反馈总结，让老师们互相学习，扬长避短。
1、加强备课组管理，狠抓组风建设。教研办公室经常深入备课组，了解和检查本组的教学工作。期中期末检查各教师备课听课情况，以便及时发现和解决问题。特别注意“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培训”等主要环节，积极有效地开展集体课程准备，认真做好教材分析、研究和教学讨论活动，充分利用教材，探索教材资源，紧密围绕数学认知规律，结合相关数学思想循环，鼓励教师充分发挥个人教学专业知识，有效提高教学效率。