校长和班级工作重点统一到学校要求，提高学生管理、教育和发展意识，让校长带领学生在良好的自我教育氛围中和谐健康全面发展，在校长原则指导下形成学生干部分工合作`管理模式，逐步促进学校风格和学校风格建设。为充分发挥学生的自主管理能力，本学期由政治教育部牵头成立学生自主管理值班，值班学生负责检查班级卫生，节约用电。

作为班主任，他不仅是班主任，也是素质教育的先锋。班主任的工作是学校德育的一个非常重要的环节，是对学生进行素质教育的实施者。与教师密切联系，与教师合作，解决问题，尽力让教师在舒适的环境中教学，合作提高每个学生的成绩。

在班主任的工作中，我主要从小事做起，注重日常管理，培养学生良好的学习和生活习惯，为学生创造和谐整洁的学习和生活环境。协助原班主任管理班级事务，学习如何指导班干部处理班级日常工作。本学期，在学校德育工作中，我们将以“加强学生的日常管理，培养学生良好的行为习惯”为重要起点，完善学生的日常要求，从最基本、最简单、最容易忽视的细节开始，提高学生的礼仪意识、节俭意识、卫生意识。

年级组、旅部、共青团委员会负责培训、指导和评估学生的独立管理团队，提高学生的自我管理能力。担任班主任后，首先要注意选拔培养班级进取分子，找班干部，组成班委，让学生初步学习自我管理。前两周下午，班主任带领学生学习《小学生日常行为准则》和学校纪律卫生规章制度，加强落实，让学生的思想行为在短时间内有很大的提升。

重视后进生的转型，根据不同年级的不同特点，肯定优势，表扬先进，鼓励激励，指出不足，提出改进要求，同时坚持积极教育`，加强对违纪学生的调查，对互联网、游戏、破坏公共财产等不良行为进行了专项治理，本学期对违纪学生进行了多次调查，启动了对受处罚学生的动态跟踪管理。

积极配合学校和少先队的各种活动，开展丰富多彩的中队活动，培养学生强烈的责任感、班级荣誉感、自律和自我管理能力。学生行为由班干部根据班规班约和学生制度进行评估，班主任是最终决策者。1、本学期围绕学校道德教育工作计划，密切关注“小学生日常行为准则”和“班级日常管理”，严格管理和指导，培养学生自我管理意识，培养学生积极学习和自觉学习习惯、法律教育、人格培养教育、感恩教育、安全教育等。

以网络建设为载体，充分发挥记者站的写作优势，及时有效地宣传高校和学生会的相关工作，真实有力地采访和报告高校优秀青年学生，增强高校宣传工作的吸引力和吸引力，展示学生会的工作作风，展示高校学生的风格，为学生和高校搭建网络交流平台。

本学期，我们办公室重视和加强对“问题学生”的跟踪和帮助教育转型。同时，班主任要求每学期建立“问题学生”档案，并认真填写“帮助教育转型”的对话记录。总之，日常管理就是花时间，勤动脑筋，勤动手，让班级始终处于班主任的有效监督之中。

作为班主任，一切都是自己动手的，这无疑是失败的。明确班干部合理分工，加强各班干部培训，让学生进入独立管理体系，解放繁琐事务，让学生知道找班干部，找班主任。校长室、教务处、级部领导小组原则上介入统一测试学科的质量分析会。

积极组织班主任配合体育组教师，使学生快速、安静、整齐地聚集在一起，做标准、整洁、美观的运动，锻炼学生的身体，增强学生的组织和纪律，努力打造学校的亮点。班主任不应该单独管理，而应该依靠学生来管理和教育学生。

因此，从学校开始，培养有效的班级干部，规范学生的行为习惯，明确学习目的，形成纪律、进取、勤奋的班级作风将是本学期的重点。4．加强班级管理，提高班主任工作水平，要求学生干部以模范带头。建立班级安全管理责任制，提高学生的安全意识。

在本学期的工作中，我们进一步完善和规范了学生会的规章制度。各班对学生进行扎实的收心工作，班主任带领学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为准则》、《城关一小疫情防控日常管理指南》和学校纪律卫生规章制度，加强落实，使学生思想行为在短时间内大大提高。