县级教育行政部门负责本地区中小学教材管理，指导监督学校课程教材工作，加强校本课程监管，构建学校间共建共享机制。
早在2017年7月，国务院办公厅就已下发通知，为进一步做好教材管理有关工作，国务院决定成立国家教材委员会（注：这也是新中国成立以来首次成立国家教材委员会）。
因此，对于管理的学习，小编建议至少看两位老师的精讲课程。在阅读精讲课程的学习过程中，如果效率低的话，小编首先根据面试课程，通读教材，跟随老师重点，对管理有整体的认识，知道哪些内容是重点，哪些是考试点，然后根据精讲课，与教材相比学习，通读教材的角度顺便做题巩固，后期再拿一两套试题模拟一下。一般精讲课基本在30小时左右，所以两位老师的课程在60小时左右。因此，大家必须合理安排自己的学习时间，这个月必须花很多时间学习。
第二十四条??高中是教材选择工作主体。高校成立学校教材选用工作机构，负责本校教材选用工作，制定教材选用管理办法，明确各类教材选用标准和程序。
加强各种主题教育教材和读书进入校园的管理。中央明确部署单独写教材或读书的，由教育部统一组织执行，按教材选择使用政策执行。其他部门和地方提出的主题教育，以融入国家、地方课程教材为主，原则上不设置别的课程，不统一组织编写和选择主题教材读书。确实需要编写和选择的，按照国家有关规定执行。
前几天，教育部发行了《中小学生课外读物进入校园管理方法》，明确了课外读物进入校园的相关制度，定义了进入校园课外读物的范围，除了教材和教育辅助，进入校园让中小学生读的正式出版物(包括数字出版产品)。《管理办法》还列出了不得推荐或选择中小学生课外阅读的12条负面清单，同时明确学校是校园课外阅读推荐责任主体，省级教育行政部门负责指导和管理，地市、县级教育行政部门负责监督检查，并列出追责处理清单，防止利益输送，规范阅读推荐廉政风险。另外，课外读物自愿购买，捐赠的读物需要审查。