3、班主任的管理和考核：实行学校管理、政治教育部牵头、年级部主任具体负责的班主任管理制度，建立以班级目标管理和学生行为动态考核为中心的班主任和班级工作。评价制度，纪律、卫生、学习、黑板报、升旗仪式、晨训、宣誓、主题班会、志愿者活动、学生就餐、宿舍就宿、班级竞赛、好人好事、义务劳动、公物管理、班主任计划、总结、论文、个案、家访记录、学习困难学生培养转化等。
洛阳欧亚学校以“国际一体化、追求卓越”为教学宗旨，注重培养学生的实践能力和创新精神，鼓励学生独立学习，培养学生的自信和自主意识。在学生管理方面，洛阳欧亚学校实行全寄宿封闭管理、统一住宿、严格管理，营造和谐有序的校园文化氛围，多年来被评为洛阳“先进单位”。
本学期，我继续担任四（3）班的班主任和数学教学工作。在班级管理方面，我逐渐摆脱了不知所措、不知所措的现象，慢慢地向老班主任过渡。在班级管理方面，我采用学生管理学生的方式，充分发挥班级干部的作用，通过学生之间的相互协调和班主任的引导作用，班级管理逐渐走向正规，在学校各级的评价和比赛中取得了良好的成绩，这也是我感到欣慰的地方。在数学教学中，我继续采取上学期的一对一援助政策，帮助班级学生共同进步。在此基础上，以小组为单位，以平均考试成绩和奖品的形式刺激班级学生对知识的渴望。在数学教学中，我继续采取上学期的一对一援助政策，帮助班级学生共同进步。在此基础上，以小组为单位，以平均考试成绩和奖品的形式刺激班级学生对知识的渴望。在这些措施下，班级学生的学习主动性得到了很大程度的发挥，班级成绩也逐渐提高。
为了激发学生学习数学的兴趣，提高学生的计算能力，进一步培养学生认真的学习习惯，也为了测试一个学期的“早期阅读早期实践”效果，根据教学计划，我们的年级于12月5日如期举办了数学“计算无错误竞赛”活动。比赛题的内容是根据本册的计算内容设置的，包括口算、估算、笔算和简单的混合操作。本次活动丰富了学生的校园文化生活，激发了学生对数学学习的兴趣，培养了学生的计算能力，为学生建立了一个展示数学能力的平台。所有的学生都积极参与其中，出现了大量的计算专家，并取得了良好的效果。
运用多种教学方法，注重思路、规律、方法和学习方法，力求生动活泼，充分调动学生的学习爱好。正确引导学生观看和使用在线信息，培养学生良好的信息素养。注意课堂管理。在课堂上，学生需要严格按照老师给出的任务操作，并根据学生的能力进行教学。当学生完成计算机上的任务时，他们应该在每台计算机前进行检查，并注意对贫困学生的手拉手指导。课后做好课后反思，不断总结经验，要求课堂质量45分钟。