开展“教学质量提升领导活动”的总体思路是：以全面提高教育教学质量为中心，努力开展人民满意的教育；加强管理意识和质量意识；加强领导自身建设管理，加强教师管理，加强教育教学过程管理，加强学生日常管理，努力提高教育管理水平，提高教师素质，全面提高学生学业成绩，提高学校形象。
先进的教育理念。技术学校学生来源复杂，文化基础差，纪律意识薄弱。为了培养他们成为合格的道德公民，学校教育以道德为先，牢固树立“先做人，再做事”的理念，坚持“今天比昨天好”的评价标准。班主任和专业教师根据学生的特点制定个性化教育教学方法，探索学生的学习兴奋，培养学生的自我教育和管理能力，将学生的创造性教育和情感教育融入教育教学的整个过程。
没有规则，就没有方圆。标准化管理反映了一个班级和一所学校的`管理水平。常规管理的有效性如何更多地体现在细节上，班级控制、灯光管理、教室桌椅摆放、班级走廊卫生、学生外表，这些日常工作在我们眼中，更能反映班级的管理水平。以跑步练习和升旗集会为例。跑步练习时，一些班主任对女孩的长发漠不关心。集会期间，班主任站在队伍前，让学生们发言，有的甚至和学生们开玩笑。此外，最近，一些男孩和女孩的交流呈现出不良势头。一些学生甚至敢于在课堂上公开亲热。这种风必须坚决制止，否则它会像传染病一样迅速蔓延。请让班主任动动脑筋，至少让他们不敢再这么大胆了。
1、完善评价机制，实施科学管理，促进良好的班风。班级集体的常规管理是一种相对稳定的静态管理类型。严格的班级集体常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。学生求知欲强，好胜心强，渴望得到老师和同学的认可。因此，根据学生的心理特点，我将竞争机制引入班级，让学生在各种评价中锻炼意志，提高心理承受能力，取长补短。为了更好地达到这一教学效果，我们将在课堂上开展标准化的评价活动，建立完善的评价机制，以量化的形式进行管理。我在班里举办了各种形式的比赛，量化了学生的日常行为规范。这激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，促进了良好班风的形成。
基于课程标准，研究教材挖掘其有效性，分析活动和阅读的针对性，合理选择材料。结合当地的实际情况和学生现有的知识和经验水平，从学生那里寻找教学资源，从学生的生活经验中寻找资源。有效的补充是教科书的本地化和流行化，在学习和理解过程中与学生产生共鸣。本学期，我将通过网络学习、同行交流、师生讨论等渠道努力，不断提高教学水平和管理能力，课后及时做好教学反思，随时改进教学过程中的问题。
二、从学生入学开始，做好学生培养教育，建立良好的班风。一个好班的集体成长，不是班主任一个人奋战，需要全体学生的共同参与。因此，培养学生良好的学习和生活习惯是新生的首要任务。在班级建立之初，我将建立和完善班级管理、卫生评价等制度，加强班级作风建设；利用汉学阅读影响学生，提高自律意识，让每个学生意识到自己是班主人，让学生参与管理，共同管理。
3、充分发挥学生干部的先锋模范作用。德育是一项系统工程，需要渗透到日常学习和生活的各个方面，需要各方面的积极参与和合作。只有这样，德育才能获得更实际的`效果。为充分发挥学生的自主管理能力，本学期由政治教育部牵头成立学生自主管理值班，值班学生负责检查班级卫生，节约用电。学生参与学校管理，如学生食堂用餐管理、课间锻炼、眼部锻炼检查评分，充分发挥学生的主观主动性，提高学生的自我管理能力，进一步提高学校管理工作。
2、寄宿生管理跃入新台阶。中央小学、井庄小学设有寄宿制，学校制定了切实可行的制度。老教师专门管理学生的日常生活。他们像孩子一样对待学生，嘘寒问暖，细心呵护，一丝不苟。学生的“各种生活用具摆放整齐，管理不仅注重学生习惯的培养，而且注重学生思想的健康发展，教学生生活方式，经常教育珍惜衣服、食物，受到家长和老师的好评。本学期各校寄宿生人数不断增加，使控辍保学得到落实，
只有充分调动学生的积极性，才能形成合力，实现学生的自我管理。因此，图书馆还需要为学生提供一个平台，让每个人都有机会为学生服务，锻炼自己，展示自己的风格，提高自己的能力。建立一支高效的学生管理员队伍。学生管理员是图书馆不可或缺的主力军。图书馆有成千上万的工作。如果靠近图书馆的三四名工作人员，就很难考虑图书馆工作的各个方面。图书馆管理只有激发学生的参与意识和自愿意识，充分发挥学生的自我管理能力，才能事半功倍。
2、举办一些学生座谈会。师生平等关系有助于教育成功。 “一个学生就是一个广告”，在一所学校，学生的反应是最真实的声音。为了听到最真实的声音，每学期末，杨迎军校长和学校副校长分年级举办了一些学生研讨会，学生直接由校长指出，会谈内容主要了解课堂管理、教学、家庭作业安排、对教师和学校的建议和意见。学校领导会根据会谈情况及时调整管理思路和工作方法，表扬先进教师的优秀事迹，鼓励教师齐头并进。