在课堂上，我们不仅要教授知识，还要管理课堂纪律，并与学生进行个人交流。一开始因为心情特别紧张，经验不足，适应能力不强，课堂教学不是很流畅。针对问题，周老师会和张建宇一起和我讨论，面对面指出教案的不足和课堂上的不足，引导我克服，建议多研究教材和教学目标，控制课堂。
回答了《管理学》(斯蒂芬P罗宾斯第13版)、《管理学原理》(陈传明第3版)、《管理学》(周三多第5版)教材各章节的课后习题。通过做每一章的课后练习，可以巩固每一章的知识点，加强理解和记忆。
大多数艺术类学生文化课培训机构采用全日制、全封闭、食品、住房、学习一体化的管理模式，类似于普通学校的管理模式。但文化课培训机构不允许学生携带手机等电子产品进入教室，保证了课堂注意力的集中。而且每个班都配备了专职班主任，合理安排学生的学习、生活和休息时间，让学生有足够的精力投入学习。不同的教材，艺术生的基础不同于普通高考学生。很多学生选择文化考试是因为文化课基础差。因此，艺术生要想有效提高高考成绩，就应该选择有针对性的独立教材。
之所以推荐四星，是因为管理这个科目的好老师太多，不同的学生有自己不同的喜欢标准。我跟着这两位老师的管理，当时教材也没看，老师让记哪里就记哪里，让怎么记就怎么记，小白通过考试就够了。
无论如何理解素质教育和应试教育，国家的教育方针和评价体系都无法改变。在国家教育方针和评价体系的框架下，只能讨论当前教育是应试教育还是素质教育。为了解决这个问题，我们必须认真系统地研究当前的教材，因为学生学习教材，看看教材是否是围绕素质教育编写的。教科书是学生成长的系统教科书，教科书编制后实施素质教育有模式。然后研究教师的教学模式，看教师是否按照课程标准进行教学。然后研究国家教育方针和评价体系，看学校是否贯彻国家教育方针，根据教育政治法规对学校进行评价。高考是对学生综合素质的考查，是评价教育成果的指挥。如果教材选编、教学模式、学校管理、选拨模式已经解决，素质教育将基本实施。
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