一是多维数据整合，主要通过车辆跟踪、码头运行状态、船舶定位、船舶公司数据等方式进行拼接整合，获取货物的当前位置状态，掌握每个环节的状态信息，形成货物肖像；第二，插件电子标签主要通过智能标签或带有定位模块的电子铅封实现位置信息的跟踪和开箱报警，并通过4G或5G网络与云同步数据，从而避免了多源数据拼图的过程；第三，智能容器（容器）通常不仅限于提供位置信息，还集成各种物联网传感器，读取温度、湿度、重力加速度等信息。
新一代信息技术与制造业一体化发展试点示范是工业和信息化部根据《关于深化新一代信息技术与制造业一体化发展的指导意见》的相关要求，通过企业自主申报、地方推荐、专家评审等环节形成的试点示范公示名单，旨在深化新一代信息技术与制造业一体化发展，重点关注两个现代化一体化管理体系的标准实施和特色专业产业互联网平台，选择一批试点示范项目，探索形成可复制、可推广的新业态、新模式，为制造业转型升级注入新动力。下一步，市工业和信息化局将积极落实支持工业互联网发展的政策措施，加强欧乐食品产业链云平台的宣传推广，发挥点带面的示范作用，加快枣庄工业互联网平台的建设和应用，帮助枣庄工业经济高质量发展。
论坛赋能“5G” 以“展望未来”为主题，旨在探索5G帮助教育数字化转型的发展路径，加快5G与教育的整合和创新。工业和信息化部信息通信发展司司长谢存、教育部科技信息化司司长雷朝子、中国互联网协会副会长何桂立出席论坛并发表讲话。
在智能广安大脑的支持下，依托政府事务的“云”，结合各种数字应用场景，完善和完善基层社会服务管理的综合信息系统，建立大整合、深度应用治理平台。推进“12345”热线系统与“雪亮”项目、“天网”项目的整合，建立覆盖城乡社会治理全过程的协调整合体系。
本次会议由工业和信息化部、湖北省人民政府联合主办，“数融万物” 以智创未来为主题，展示了中国的“5G” 工业互联网综合发展的最新成果。会议同时举行了“5G”会议 “工业互联网会议创新成果展”，45多家企业在展区展示“黑科技”产品，重点推出一批互动体验产品和互动体验场景，包括数字卫兵、数字江豚、数字人直播、虚拟实验教学平台等。
赵应生(中国教育学会副秘书长)：要实现新一代信息技术与教育融合发展教育的数字化转型，必须保持理性的态度。一方面，我们应该充分认识到新技术的应用可以带来更高的学习效率，创造更多的学习机会，提供更丰富的学习资源，使高质量的教育资源造福更多的群体，更好地促进教育公平平衡，有效提高教育质量，改善教育治理。另一方面，我们也应该清楚地认识到，在数字条件下，由于客观条件的限制，不同的地区和群体可能会形成新的数字差距，并可能在数字差距的基础上导致新的不公平。这种不公平可能比过去的不公平更难进行普查。
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