课程结束后，生成全校的总课程，课程应支持班级课程、教室课程、教师个人课程、学生个人课程等多个维度的检查。支持数字校园软件平台，学校不需要逐一印刷课程表，教师和学生可以通过手机随时查询课程表。
选择课程首先由学生自主选择(初选)的学校根据学生的基本情况初步组成班级的学生再选择，家长确认的学校再次根据选择情况组成班级的学生个别微调，学校最后决定班级。课程安排工作量大，一般使用课程安排软件和人工安排课程。选择课程上班时间节点:高一不上班，高二上班。
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红叶全优教育是复盖学科类和美术教育的教育学校，课程以集体班为中心，业务类型与学校管家校务管理系统和课程软件一致性高，实施难度低。训练期间，现场实施所有课程的说明训练都完成了，4个校区的班级、课程安排、指名等工作也顺利完成了，4天的训练为红叶全优教育校管家校务管理系统和课程安排软件打下了良好的基础。
智能课程软件学校管家，忘记了理解客户的需求，8年就像一天。学校管家在研究开发过程中，调查数千家研修机构，认真听取和分析各用户的声音和需求，不断自我霸权和产品改良，探索82个信息化模式(80%标准产品的20%定制开发)，很好地解决研修学校个性化系统的定制需求问题。在后期的运营维护中，学校管家200名工匠每周更新一次，不断开发新功能，满足客户的新需求，学校不必担心系统跟不上学校的发展。
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为了规范学校管理，提高服务质量，红叶全优教育于今年9月正式部署学校管家学校服务管理系统和课程安排软件，9月25日至9月28日，学校管家实施团队在红叶全优教育中进行了4天的学校管家学校服务管理系统和课程安排软件在线实施训练，红叶全优教育的4个学区老师参加了这次训练。