2、工作室为学生的成长提供服务。工作室实施学校三全育工作，提高班主任的教育质量和管理水平，促进其总结和完善，形成自己的管理模式。
基于上述情况，教育数字化对教学模式的改变不仅停留在便利性层面。事实上，通过建立高水平的网络平台，整合数字教育资源，独立研发大模型，中国电信成功探索了一套数字时代教学教育的实践方法。这些智能硬件和平台不仅在教务管理中起着重要的辅助作用，而且在日常教学中起着重要的作用，以满足学生日益多样化的学习需求。
“温柔可亲，执行力强”是同学同事对姜萌的真实评价。江孟作为光电工程学院的研究生辅导员和党委主任，主要负责研究生的思想政治教育管理和学院的党建工作，并承担“大学生职业发展”和“就业指导”的课程任务。姜萌一贯的教育理念是融入学生，共同成长，给予有效帮助。从课堂上的问答到线上线下的个人咨询，姜萌尽最大努力为每个学生的个人发展做出规划和建议，受到了学生和同事的高度赞扬。
农业和农村部信息中心原高级工程师、研究员刘桂才表示，数字土豆产业是物联网、大数据、云计算、人工智能、区块链、移动互联网、无线通信等现代数字技术的综合应用，是土豆产业发展的新模式，结合专家的智力资源，实现智能化生产、网络化运营、数字化管理和服务精准化。要发展数字土豆产业，必须采取“1234战略措施”，即数字土豆产业发展的顶层设计；加强土豆产区数字技术基础设施建设，加强土豆数字资源体系建设；完善土豆产业大数据平台，完善土豆质量安全可追溯性管理信息平台，完善马铃薯数字技术应用与发展合作平台；以建设应用场景、创新能力、马铃薯价格指数、工作班为出发点。
建立和谐管理理念，建立和信教师团队。学校将结合当前教育教学的新形势，加强教师培训，引进先进的教育技术和著名教师，提高教师的教学效果和学生的学习经验。
可视化控制台：提供 Web 界面运维控制平台实现应用生命周期管理、容器版升级回滚、实时日志展示、应用发布和订阅服务管理
武汉作为高校物流服务业的深度培育者，广泛把握时代发展脉搏，深入研发高校物流数字智能管理平台，以智能低碳校园建设为重点，以数据思维服务高校物流管理，加快高校物流科技创新成果向新质量生产力转化。
全生命周期运行维护管理平台旨在完善社会保障防治体系项目管理和资产运行维护，实现统一平台、自动化运行维护、智能分析、精细标准化管理，提高感知设备资源能力、数据服务能力、连接服务能力，可有效避免现有运行维护碎片化、不标准化、不可复制、损害生态的缺点。
12.负责下午托管理和学生宿舍管理，安排下午宿舍及相应管理人员，做好宿舍管理人员的培训和考核。做好下午托管值班的统计和考核工作。