由于学生心理健康问题类型的多样化和程度的差异化，有必要明确不同学科的负责人和责任分工。从育儿、教育、治疗、护理的角度，明确“家、学校、医疗、社会”的协调和分工，建立工作机制、流程和规范，形成学生心理健康教育与心理问题管理的力量整合和管理闭环。（已完成时间）
杨教授分别从四个方面展开：如何帮助孩子做好时间管理，如何解决孩子的注意力不集中，如何提高孩子的家庭作业效率，如何有效地与孩子沟通。他站在学生家长的叙述角度，从浅到深的教育分享，引起了家长的共鸣和思考。家长们说他们受益匪浅，学到了很多实用的育儿经验。家长们热烈而持久的掌声表达了对学校和老师的感谢。
河北外国语学院通过完善组织，优化中国留学环境，修订管理体系，建立学校专项中国学生奖学金制度，举办“家庭中国，为您讲故事”在线夏令营活动，开展中国留学品牌课程和一流专业建设，建设英语、西班牙语、法语、俄语、阿拉伯等五个外语网站，促进中国留学工作。共组织9期569名中国青少年参加网上夏令营“亲情中华，为你讲故事”活动。2024年，河北外国语学院向世界招收留学生和交流生。河北外国语学院充分发挥了中国联盟平台和对外汉语和西班牙语的优势。42名国际汉语教师志愿者前往西班牙、智利、泰国、古巴、哥伦比亚等17个国家任教。截至目前，学校已向17个国家派出73名汉语志愿者。
事实上，学校的教师也很好。他们每年都接受从其他地方转学的学生，但他们的成绩并不理想，这表明学校的管理仍然存在一些问题。河西三片是最低学校的地位，不易改变。
加强培训，确保开学有序。开学工作，中心学校结合省市中小学安全工作视频会议精神和县教育局“春季学校安全工作提示”要求，召开校长学校工作会议，学习解读文件精神，实施重大决策部署、学校准备、规范“双减”“五管理”学校行为、安全教育管理、学生心理健康教育、健康和传染病防治工作，分析脉搏，指导校园认真制定《开学工作计划》。各校园分别召开团队成员会、全体教职工会、班主任学习计划，组织培训演练，实现思想统一、分工精细、责任明确的目标。
在教育教学领域，人工智能也为传统的教育模式注入了新的活力。人工智能通过个性化的学习推荐系统和智能的学习辅助工具，可以更好地满足学生的学习需求，提高学习效率，激发学生的学习兴趣。同时，人工智能还可以通过智能教学评价系统和智能教学设计平台改进教学方法，提高教学质量。
加强科技创新，促进工艺制造数字绿色一体化发展。基于智能感知技术和区块链平台，应用数字双胞胎技术研究碳排放的演化过程和动态控制机制，构建国家碳排放监控网络。制定数字技术赋能低碳转型规划，明确数字技术在重点领域推进绿色低碳发展的措施和路径。支持大型公园建立公共计算能力服务平台，促进工业软件试验场的动态仿真和优化。推动流程制造企业向高校、科研机构开放应用场景，打造绿色低碳创新社区。
近年来，由于对校园安全事故的担忧，一些中小学限制了学生的课间活动。当然，这也是有原因的，因为一旦发生校园安全事故，学校的责任和赔偿要求就会接踵而至，这使得学校越来越“胆小”;另一方面，一些家长非常关心孩子的安全。一旦孩子受伤，他们将被追究责任；一些家长认为学习是学生的首要任务。与其在课间“疯狂玩耍”，影响下一节课，不如呆在教室里学习。这在一定程度上影响了课间管理制度的制定。