“非升即走”制度对筛选优秀人才、激发教师活力有其作用。近年来，越来越多的高校将这一制度从讲师、助理教授扩展到副教授甚至教授，呈现出扩大的趋势。一些高校僵化地使用了这一制度，但其支持青年教师职业发展、保护潜在研究的原始功能却被忽视。一些年轻学者的“青椒”变成了“青椒”，产生了疲劳、焦虑和不安全感，不是由于缺乏努力或能力差，但也面临着晋升比例低、评估量化单一、科研项目按“帽子”分配等多种压力。
学院充分发挥科研优势，坚持学生参与教师科研项目、教师支持学生参与高水平科学创新竞赛的科学教育一体化发展路径，建立班主任、学术导师、专业负责人、教研室实施任务的教育体系。与上海华虹、上海太阳能工程技术研究中心、中国商飞等30多家大型企业共建产教融合协同教育实践基地，坚持“学校”－企业双导师制聘请浙江新化化工、上海二十冶、杉杉集团等单位的R&D工程师担任企业导师。与上海材料研究所、中国科学院上海硅酸盐研究所、中石化（上海）石化研究所等单位开展专业硕士联合培训。同时，还承担了资源与环境硕士学位、继续教育学院、上海劳动模范学院相关材料和化学硕士学位的培训。
科研项目：主持国家社会科学基金项目《公安边防管理体制改革困境与出路研究》；主持或参与省部级研究项目20余个；主持或参与《及配套说明研究》、《青少年刑法问题研究》、《城市住房租赁市场法律规制研究》、《应急处置管理有序指挥研究》、《暴力恐惧活动应急处置研究》、《未成年人犯罪标准体系研究》、《上海社区青少年生存发展状况研究》等中央政治法律委员会、最高人民检察院、共青团中央、上海人民代表大会常务委员会、上海市政治法律委员会、上海市公安局、上海市司法局、上海市教育委员会、上海市监狱局、共青团上海市委、浙江省人民检察院等单位委托项目20余个，省部级领导重要指示了多项研究成果。
▲陕西师范大学历史文化学院教授、博士生导师、考古文化系主任、国际长安学院考古中心主任毕经纬。主要从事夏商周考古与青铜器、中西青铜文明比较的教学与研究。主持国家社会科学基金项目“海岱地区商周青铜器整理与研究”(结项、优秀等级)、参与国家社会科学基金和国家文物局科研项目数项的“中国古代青铜器发生学研究”(在研)。在《历史研究》、《考古学报》、《考古学》、《光明日报》(理论版)等报刊上发表了40多篇论文。研究成果获陕西大学人文社会科学优秀成果一等奖，陕西哲学社会科学优秀成果二等奖。
加强科技支持，优化科研全过程管理，获省局专项项目2项，青年发展专项项目1项，参加中国科学院大气物理研究所项目1项，申请市科技局1项，烟草局联合科研项目1项。地方标准1项，实用新型专利4项，计算机软件作权4项。加强人才队伍建设，优化整合三支科技创新队伍。继续推进“管道”改革，落实行政执法“三制度”要求，坚持“五正常”工作机制，加强气象执法和监督，与市应急管理、市场监督管理联合执法检查，促进气象行政执法工作进入当地，全面履行气象社会管理职能，安全生产工作八优秀，满足国家检查组的安全生产和消防工作。
“我相信，以新的生产力为中国的高质量发展注入强大的动力，今年将向我们展示更多的科技成果。我们期待着更多的科研成果转化为实际生产力、传统产业和新产业的共同发展，促进中国经济的高质量发展。”
政府顾问再次呼吁减轻科研人员负担，满足科研人员需求，吸引青年人才投资科研领域，促进科研成果转化。
此外，在五年内被评为副教授太苛刻了。有科研成果可能需要三年或五年的时间，但有些科研成果可能需要很长时间。学校的安排是不是太不合理了。这让老师失望了。当保安能继续做科研吗？这不是违背了老师最初的意愿吗？
作为一名知识渊博的博士生，他们可能热爱科学研究或教学和教育。这并不是说他们不能评估职称，也不是说他们不是人才。有些教师可能没有很大的科研成果，但他们为祖国培养了很多人才。
