二是大学要多注重术科的培养。例如，通过各种创业活动、项目推广活动、技能竞赛等，不仅丰富了学生的业余生活，而且培养了学生的独立思维能力和实际工作能力。另外是大学生的顶岗实习，学校要及时跟进。例如，我们联系了一所大学，非常关心学生的实习工作。我们将安排教师直接进入企业，了解企业的实际需求，指导学生更好地开展实习工作，使企业、学校和学生能够更好地帮助学生完成社会化的转变。
小晓目前正在浙江工商大学攻读文科硕士学位。在学校，导师不允许出去实习。因此，只有社区组织经验和学校岗位实习经验。然而，在招聘会上，小晓看到的各种岗位要求与他的实际情况相去甚远。
从现实来看，这种“有职业目标的升学”在一些地区与学校进行了实践探索，积累了大量的案例经验供参考。其典型特点是进一步加强产教一体化和校企合作，将这一理念融入从招生到培训再到就业的各个环节，同时构建中高本一体化职业教育体系。例如，河北省的“2” 2 2“贯通培训项目：学生第一至第二学年主要由中等职业学校培训，第三学年为企业实习培训，第四学年签订劳动合同后为正式员工，第五至第六学年为高职生和企业员工兼职。另一个例子是基于“3”的上海信息技术学校现场工程师联合培训项目 中高贯通，与联想深入合作，最终通过认岗、跟岗、轮岗、顶岗等方式正式入职。
2月17日，我来到河北省魏县第三中学已经一个星期了。这是我一生中第一次作为一名教师进入校园。我明白，从我进入学校的大门开始，我就知道我不仅仅是一名大学生。我现在是一名教师。作为一名教师，我想在过去的六个月里完成我的实习生涯。实习考验了我们在学校两年多的理论知识。
3月4日，黄山市新创光电有限公司人事经理查菲说：“没想到淮南精英技术学校这么厉害，安排了27名学生到企业进行顶岗实习。多亏了政府部门的牵线搭桥，解决了燃眉之急……”。
短时间内，近万名扩招学生和环球网政策表示，对韩国研究院实习生的扩招已经严重影响了他们实习生的运营。
在大规模扩招医学生后，经过四到五年的实习和住院医生，即将成为专家，许多医院可能会放弃雇佣他们来降低成本，并接受大量的实习医生。这让许多实习和住院医生感到渺茫，很难看到“站起来”的希望。
根据韩国的医疗体系，韩国的医学生是六年制的。从大三开始，医学生就需要去医院实习。但如果你真的想在医院工作，你仍然需要通过医生资格考试。但进入医院后，它不是一名正式的医生，需要一年的实习期。一年的实习结束后就可以了吗？不，实习结束后，再做3~4年的住院医生，然后成为一名真正的专家。
