第二十六条 ?项目竣工后需要验收（评估）的，项目负责人可以提前撰写申请报告，由科研管理部门组织协调相关事宜。水平研究成果完成和评估后，可以根据情况向各级政府部门或行业协会申请科技进步奖或其他奖励。
将科研成果转化为实际生产力，提高农业科技含量。积极优化农业科技创新生态环境，包括建立完善的科技创新政策体系，加强知识产权保护，促进科技创新文化建设，为农业科技创新提供良好的发展环境。加强“政府 科研机构 企业模式，构建科技创新、成果转化、创新企业孵化平台，全面开放共享。通过技术转让、项目合作、联合研发等方式，建立完善的科技成果转化机制，加强与农业企业的合作，促进科技成果的产业化应用。加强市场需求导向，了解现代农业产业的发展需求和趋势，针对实际问题进行科技创新，提高科技成果的针对性和实用性。
为促进博士后科研成果与企业需求的深度联系，激发博士后创新潜力，释放博士后创业活力，促进博士后关键技术问题的解决和转化，围绕新能源设备、工程机械和农业机械、物联网、高端新材料、高端纺织、生物医学、新医疗设备、集成电路和新显示、信息通信、新能源（智能网络）汽车、高端设备、高科技船舶和海洋工程设备、节能环保、绿色食品、核心软件、新兴数字产业等先进制造业集群建设，收集2024年省优秀博士后计划先进制造业产业集群揭示的主题需求。具体安排如下：
1、 xx大学“研究生创新论坛”于10月25日正式启动。在高校学术思想和科研成果交流平台上，组织学生参加专家报告、优秀论文交流、学术沙龙等一系列学术活动，在我院掀起了研究生学术创新的热潮。
现在每个人都应该准备复试调整。正如文章开头所说，我们准备复试调整的时间越充分，我们获胜的机会就越高。大师的竞争只有毫厘米。也许我们不能改变15分的科研成果、奖项和30分的综合能力，但英语和专业课的准备迫在眉睫。
教师仍然喜欢读博士学位的学生。这些学生可以更加专注于科学研究，与教师一起努力做项目，并在专业领域取得一定的成绩。如果考生根本不打算读博士学位，老师选择你的可能性就会降低。哪位老师不希望有科研成果的学生。
在大学教师面前，教学与科研的矛盾也是一个突出的问题。“科学研究和教学存在一个又一个的紧张局势。郭建鹏指出，“一方面，大学教师的职称评定和学术影响力通常以科学研究为指标，而教学难以量化，导致教学成为教师的‘良心生活’；另一方面，大学教学需要教师以最新的科研成果为支撑。如果没有科研成果，教师的教学水平也会受到限制。因此，许多教师把教学作为一项基本任务来完成，并将更多的精力投入到科学研究中。
”在重点实验室建设方面，医院申报的“东莞脾胃消化重点实验室”、“东莞骨科重点实验室”等7个实验室被评为城市重点实验室。通过开展相关的科研实验和技术创新，培养科研人才，实验室将大力促进科研成果在临床实践中的转化和应用。
2023年12月27日，陕西省市场监督局推荐的“基于质量整体控制策略创建中药标准和应用”项目获国家市场监督管理局第二届市场监督科研成果三等奖。
3.三类人才：国家、省（自治区、直辖市）重点学科、重点实验室、临床重点专业具有显著学术科研成果的专业技术骨干；重点学科领导、重点实验室领导、重点临床专业领导（副高级以上职称）；博士研究生(包括教育部认证的国外同等学历)。
第十一条古树名木保护管理主管部门应当加强对辖区内古树名木保护管理的监督管理和技术指导，积极组织对古树名木的科学研究，促进科研成果的应用，普及保护知识，提高保护管理水平。