一是聚焦学校、学生、教师三个对象，全方位赋能数字。学校是教育数字化转型的主要阵地，学生和教师是实施数字化教育的主体。针对学校的数字化转型，重点整合学校所有数据资源，加强“智能校园”、“数字大脑”、“数字驾驶舱”的数字化管理。在过去的三年里，我们不断建设了30所数字化转型授权示范学校和200多所信息化应用标杆培育学校。各学校深入开展元宇宙、数字双胞胎、人工智能等先进技术的应用，创造虚拟模拟教学空间和数字学习空间，积极提高教师教学研究能力，提高学生个性化、多元化学习，健康快乐成长。
经济观察网讯 1月26日，教育部科技信息司司长周大旺在教育部新闻发布会上表示，教育部将继续坚持以应用为王，走集成化、智能化、国际化的道路，以国家智能教育平台为基础，以国家教育数字化大数据中心为重点，着力协调应用、共享和创新，全面赋予学生学习、教师教学、学校治理、教育创新和国际合作。以数字化支撑引领教育强国建设。关键任务有三个方面：
王浩还在会议上提到，上海研究制定了第一个教育数字化转型“十四五”规划和三年行动计划，积极探索数字教育“新环境、新系统、新平台、新模式、新评价”体系建设，大力推进数字化使学生个性化多元化学习和成长，促进大规模教学，使教育到更高水平的质量平衡发展。在过去的三年里，上海继续建设30所数字化转型授权示范学校和200多所信息应用基准培养学校。
建立山东省青年脊柱健康教育平台，通过短视频、软文本、有趣的问答、健康知识评价等形式，提高健康科学信息供应和沟通能力，帮助学校开展健康教育和咨询，为学生和家长提供实时、方便的信息手段，提高青年脊柱健康自我预防和保健能力。
江西理工大学成立于1958年，隶属于冶金工业部、中国有色金属工业总公司。2013年，成为江西省人民政府、工业和信息化部、教育部共同建设的大学。学校是国务院批准的具有博士、硕士、学士学位授予权的单位，是工程、科技、管理、经济、法律、文学、艺术、教育等学科的协调发展，教学研究型大学有权接受华侨、香港、澳门、台湾学生和国际学生的招生和就业；是宝钢教育奖评审大学；学校具有推荐优秀本科生免试攻读硕士学位的资格；是我国有色金属工业和钢铁工业重要的人才培养和科研基地，被誉为“有色冶金人才摇篮”。