“要理顺创新研究人员与企业、研究机构的关系，让研究人员享受创新成果的红利；产业研究对接，提高科研成果转化效率；更加注重保护专利等知识产权，提高专利侵权成本，创造活跃的专利交易市场，激发研究人员研发的市场激励和利益热情。”盘和林建议。
建立健全的知识产权保护体系，加强科研成果的知识产权保护，确保科技成果在转化过程中不受侵权和盗窃的影响，提高科研人员和企业的积极性。
培养高素质的科研人才，建立科研机构与企业的密切合作机制，促进科学家与工程师的交流与合作，提高科技创新能力，加快科研成果向市场的转型。
上海交通大学医学院附属第九人民医院学科规划办公室主任徐峰分享了“医疗机构科技成果转化思考与探索”的主题。她从企业和医生的角度分析了企业和医生在中国科研成果转化过程中寻求合作伙伴的考虑因素，导致知识产权、技术转移、相关利益、行政管理等科研成果转化的“最后一公里”问题。
教学和研究案例可以被视为教学和科研成果，因为它是教师基于自己的教学经验和知识积累，通过科学研究方法发现的教育和教学问题和实践经验，然后提出解决方案和研究成果的表现。教学研究案例可以反映教师对学科知识、教学方法和学生学习行为的深入研究和分析，有助于促进教育教学的改进和创新，提高教学质量和效果。同时，教研案例也能促进教师的专业发展，提高教学能力和研究能力，为学科的发展和教育的进步做出贡献。因此，教研案例是教科研成果的重要形式，应予以重视和认可。
2018年，四川大学华西医院发布了一系列成果转化激励政策——《促进科技成果转化实施方案（试行）》，包括9项激励政策（以下简称“华西九条”），允许医院科研成果完成人以个人名义占有股份，参与企业股权投资合作。在这些政策的帮助下，四川大学华西医院的陈丽娟教授及其团队以科研成果出资，参与投资，成立了专业从事药品研究和产业化创新的企业，成为产业、大学、研究一体化的示范单位。
习近平总书记在党的二十大报告中指出，“要坚持教育优先发展、科技自力更生、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党教育人才，全面提高人才自主培养质量，努力创造拔尖创新人才，聚集世界人才。“自1978年以来的45年里，在上级领导的指导和部署下，心理研究所继续研究和取得丰硕成果，围绕非凡儿童的早期识别和评价，探索和培养非凡儿童的发展规律，在社会上形成了深远的影响，为促进基础科学研究和科研成果转化服务社会做出了重要贡献。
一方面，职业院校与联合体龙头企业、科技企业共同打造多层次、多类型、多功能的科研创新平台，如协同创新中心、工程技术中心、院士工作站等，构建研发导向、协同攻关、开放共享的科研平台运行机制，扩大科研平台管理自主权，释放创新资源集聚溢出效应。另一方面，校企共建多元化融合与协同创新团队。努力打造由骨干教师、青年教师、企业兼职教师等多学科组成的合作科技创新团队。同时，共同开展联合攻关和成果转化。推动教师与企业技术团队共同开展生产线科研与协同攻关，推动科研成果应用转化。
投入运营的“一体化计算平台”正在支持中国科技大学的前沿探索和创新。中国科学技术大学专任教授、中国生物物理学会冷冻电子显微分会委员张凯铭博士表示，计算中心平台的升级大大提高了实验效率，借助冷冻电子显微技术取得了一系列科研成果。
瑞金医院市数字医学创新中心专职副主任、高级工程师朱立峰先生分享了“二十年轮回-从数字辐射到数字病理”的主题。他详细介绍了瑞金医院利用数字技术促进医院数字化转型、发挥优质医疗资源优势、提高生产力的实践案例和发展模式。他说，他希望打开更多部门数据之间的差距，整合更多的数字技术，并建立一个完整的临床数据中心，整合各种多模式，加快整个临床研究成果的转化。