要解决这些问题，离不开高校科研的支持。企业与高校是校企合作的双重主体，表现为双向授权和相互支持。加强企业科技创新离不开高校和科研院所的赋能加持。高校教师可以了解企业作为科技创新主体的真实需求，增强实践创新意识和能力，提高科研成果的转化率和应用价值，促进产业、大学、研究和应用的综合发展，实现“研究真正的问题，研究真正的问题”。同时，可以促进大学与企业之间的信息交流和资源共享，弥补大学教师的实践不足，提高大学教师的应用能力和市场意识，提高大学实践教育的教育质量和水平。
为促进战略的顺利实施，蒙牛引领产业链发展，积极推进科研成果产业化。蒙牛已成功产业化了自主培育和获得中国专利银奖的PC-01菌株。目前，它已被授权用于优质C等产品，成为市场上的非凡产品。
三、合理设置论文和科研成果要求。对研究系列人才，注重原创成果和优质论文，注重对原创贡献、学术影响力和研究能力的评价，淡化论文数量要求。各职称系列逐步将论文“必选”转化为成果“多选”，建立“菜单式”评价指标体系。推广代表性成果制度、标准开发、技术推广、技术解决方案、创新突破、优质专利、成果转化、理论文章、智库成果、文学艺术作品、教学计划、病历等成果可作为代表性成果参加职称评审。探索通过学术委员会认定、同行专家评价、第三方机构评价、国际同行评价等方式，提高代表性成果评价的权威性。
北京大学法学院拥有一流的教师，包括许多享有国际声誉的法律教授和法律学者。他们致力于法律研究，关注社会现实，为中国的法治建设做出了优质的教学和科研成果。
特色展区也是亮点。在山东专区，62所山东大学参加了专区的展览活动：中国石油大学（华东）将虚拟现实设备搬到展区；山东科技大学将在全国大学生机器人ROBOCON大赛中获得全国马术障碍大赛一等奖的机器人带到现场；聊城大学还在展区内放置了一艘龙舟，让游客坐下来画画；其他学校设立了特色手工体验和山东非物质文化遗产鉴赏区，让许多游客停下来观看和体验。各高校展示内容丰富，形式多样，充分展示了山东高等教育的亮点。各高校展示内容丰富，形式多样，充分展示了山东高等教育的亮点和特点。在科技创新区，展览区重点展示战略性新兴产业、重点技术领域的前瞻性、关键科研成果、技术和产品。
近年来，江西省福州市宜黄县高度重视校企产学研一体化，充分发挥桥梁作用，不断深入企业发现技术需求点，联系高校和科研机构，积极探索“百博进百企”的灵活引进模式，为企业创新发展提供科技人才支持，促进科研成果转化。