第一学年和第二学年完成学生专业素质和专业技能的培训。第五学期主要进行学校综合培训和毕业设计，第六学期学生实习
我们不能和风筝一起飞，但我们可以控制风筝的高度。这句话一直萦绕在我的耳边，久久不能忘记。这是刘先生在培训开始时说的一句话。他是一位有魅力的老师，一位熟悉放风筝技巧的人。在这次实习中，我有机会联系学生，感受如何成为一名放风筝的人。
每个实习小组也忙于“五个一”的最后一项活动：生活创作。每个实习生都非常努力地用自己的感受记录自己的工作和生活，解释半年的实习，用自己的灵感和文字记录自己的成长痕迹。
时光飞逝，第十五期的实习工作在一瞬间进入了12月。这段时间是本期实习生的关键时期，也是实习团队收获成绩和总结成果的时候。每个实习团队都在有条不紊地开展各项工作。
结合课程特点和教学环境支持，采用全班教学、小组交流、现场体验、项目合作、岗位实习等组织形式。采用课前指导预习、课堂指导学习、课后辅导拓展的方式，可以更灵活地补充和辅助课堂教学的时间和空间。在整个教学过程中，采用“以成果为导向的教学方法”，以学生为第一视角，让学生利用各种可能的资源。
学习评价1.通过实地考察、询问、沟通，检查学生实习进度，了解和掌握学生实习表现和实习效果，听取实习单位及其教师对实习和实习教学工作的意见和建议，了解和掌握一线用人单位对专业人才的需求和质量要求，为学校教学改革和人才培训提供指导。
