其次，研究人员的能力和动机也是关键因素。科研项目需要专业人才来推广，这些人才需要具有较高的学术水平和创新能力。如果研究人员没有足够的激励和支持，或缺乏研究经验和技术能力，就很难取得令人满意的成果。
审计报告指出，高校科技项目的重点还不够突出。3所高校实施了2075个科研项目，其中预算资金不足10万元的小型论文科研项目811个，表明科技资金分配相对分散。
近日，广西官方发布的审计报告显示，广西某高校已获得财政投入1亿元，实施862个科研项目，但实现成果转化为0个，冲上热搜。
7月25日，广西壮族自治区审计厅厅长罗海山在自治区十四届人大常委会第四次会议上作了《关于2022年自治区本级预算执行等财政收支的审计报告》。上述报告披露了广西科教振兴基金审计的相关情况。报告称，一所高校获得了1亿元的财政投资，实施了862个科研项目，实现了0个成果转化。(中国网2023年8月7日)
报告显示，一所大学获得了1亿元的财政投资，实施了702个科研项目，只有5个项目成果实现了市场转型，1所大学获得了1亿元的财政投资，实施了862个科研项目，实现了0个成果转化。
问题在哪里？究其原因， 一方面，高校在对教师进行考核时，会以教师申请课题、发表论文为重要指标。因此，研发课题的目的是发表论文，而忽视了科研的基础，导致论文项目投入过多，难以产生实际成果。如广西审计厅披露，3所高校实施科研项目2075个，其中预算资金不足10万元的论文科研项目811个，占39.08%。 另一方面，许多科研项目在项目批准时缺乏研究，导致成果与市场需求的匹配率不高，大量的“专利”无法应用于市场。无论如何，都会造成资金和科技的浪费。
转化周期长：从实验室到市场的科技成果转化过程往往周期长。一项科研成果可能需要三到五年甚至更长时间才能进入市场，这给统计和评估带来了困难。 不同的转化标准：不同的科研项目有不同的转化标准和要求，使转化率有限，难以真正充分反映科研活动的成果。 高校科研性质的差异：与企业相比，高校更倾向于理论学术研究，许多基础科研可能根本没有转化的可能。
对于每个科研项目，都应设定明确的目标和指标，并定期进行评估。只有在项目的不断优化和改进中，才能实现成果的转化和市场化。