为什么高校科技成果转化率这么低？这个问题背后有很多因素。首先，科研资金的使用是否高效合理，科研项目的立项是否有明确的实际应用目标，直接影响了科技成果的转化。其次，高校在科研管理、项目管理、资金管理等方面是否足够规范，也是影响科研成果转化的重要因素。
高校科研资金的分配主要是指高校根据自身的科研规划和目标，按照一定的标准和制度，将科研资金分配给各学院、部门、团队或个人，支持和促进科研活动的发展。高校科研资金分配主要有两种方式：一是按比例分配，即按学院、部门、团队或个人的不同层次分配科研资金；二是根据项目分配，即根据高校规定的条件和程序，通过竞争或申报将科研资金分配给具体的科研项目。
倾向二：重量轻质，研究力量分散，无法形成联合力量。许多高校和科研单位将“堆积”科研项目的数量作为本单位年度科研工作的一个非常重要的方面。一些科研主管单位也很乐意看到和推广“项目”，因此“摊饼”和“撒胡椒”并不少见。
（2）信息化可以实现动态管理，缩短决策周期。随着学校的发展，科研项目来源增加，科研项目研究周期长，部分信息不确定，如年度科研项目资金，项目信息存储秩序低，影响项目动态管理的全过程跟踪。
然而，我们并没有关注单个项目的研发资金。以大学二年级为例，每个项目的平均研究资金为15.2万元。如果这只是一个整体项目的子项目，那就很容易说了。如果它是一个独立和不相关的单一研究项目，超过10万的投资标准可以说是研发的一杯水车薪，特别是对于从事医学领域的研发人员，甚至不能购买精密的实验仪器。
3、在线研究项目可以提高学生的学习效率和独立性。学生可以根据自己的进步和兴趣安排研究计划，也可以通过在线教程、论坛、导师等方式获得帮助和指导。
1、在线科研项目可以让学生接触到更多更好的国内外优质科研资源和机构，不受地域限制，拓宽学术视野和交流机会。
四是经费人人分杯羹。由于是科研资金，不是普通人可以批准、批准、实施和结束，但大学为了争取资金，鼓励大家编制项目，帮助报告，不与现实对接，不坚持问题导向，项目是大学三四人具体研究，一般是教授带几个学生，但签署30或40人，来自不同的大学，不同的科研团队，真的令人难以置信。以关系为例。这两所大学实施了702个科研项目和862个科研项目，加上1564个科研项目，只有5个成果转化，让大学感到羞愧。
第二，如何评价科研价值？即使科研成果转化率为0并不意味着毫无意义，也反映了当前高校科研环境中存在的一些问题。如果没有成果的因素是投资太少，为什么要实施这么多的科研项目？学校和相关部门应该考虑科研是为了创新还是为了“饭碗”。或者“理论”只能存放在纸上，很难应用到实践中。是时候反思了吗？真的每个项目都要研究吗？
此外，我们不能忽视高校科研资金的实际投入和支出。报告中提到，高校科研项目存在预算偏差和实际支出偏差，导致资金闲置。这说明高校在资金使用和管理上还有进一步改进的空间。
投资超过1亿元，零成果转化，两个数字的对比迅速引发舆论热议。事实上，审计报告中提到的成果转化率是指市场转化率，即科技创新成果转化为商业开发产品的比例。即使找不到更具体的信息，这个数据还是有一些疑问。首先，一个非常基本的事实是，科研成果不能仅仅以市场化和商业化的程度来衡量。一些理论研究可能无法长期或直接转化为市场产品，但其本身具有重要意义。例如，从爱因斯坦的相对论到量子物理的发展，它只是一项理论研究，但它颠覆了人们对物理的理解，为核能的利用提供了重要的理论基础。因此，很难完全将市场转化率作为所有科研项目的统一标准。