何勇，浙江大学特聘教授，浙江大学数字农业农村研究中心主任，农业和农村事务部光谱检测重点实验室主任，国家“双一流”学科学术领导人之一，国际农业和生物系统工程学院（iAABE）Fellow。主要从事数字农业、农村信息化、农业航空和智能农业设备的科研和教学。
开学之初，为了使我校教研工作更加高效科学，教科处进一步建立和完善了教育科研管理制度，各备课组可以系统准确地制定教研计划和教学进度安排，根据市县的相关要求，结合我校的实际情况，科学制定本学期的教研工作计划。组织教师参加省、市、县各级各类论文评价活动，为教师搭建研究成果展示平台；推进研究工作，做好准备，欢迎中期检查，与上级主管部门保持密切联系，积极开展“十三五”项目前期准备工作；重视名师建设项目。
浙江大学相关学院深入从事智能感知与特殊检测、机器人与智能系统、高端控制设备与系统、工业控制网络与系统安全等学科，解决国民经济问题 在产学研结合、应用基础理论研究等重大需求方面具有独特优势， 科研实力居全国前列。
具有坚实的电子信息工程基础知识和基础理论，能够掌握电子技术、计算机技术、网络和〔〕具有一定科研能力和创新能力的信息系统工程设计与管理知识的电子信息工程高级专业人员。
同时，公司主持或参与了多个国家、省、市科研项目。此外，公司还投资开发吸入制剂创新药物和肺介入医疗器械产品，致力于为呼吸道疾病患者提供多方位的治疗选择。
智能健康生态系统是指将医疗、健康、科研等相关领域的资源有机结合，通过信息技术和互联网的应用形成互动共享的生态系统。该生态系统将促进健康产业的发展，提高人们的健康水平。
根据我们的研究结果，科安达公司将围绕技术中心、产品测试中心、研发中心三种场景，成功建立一个定位准确、职责明确、非常高效的科研体系。公司技术中心以轨道交通应用系统/软件的开发为主要目标，不断推进大数据分析、人工智能、云计算等前瞻性技术与公司产品的融合。公司研发中心以技术创新为主要目标，围绕轨道交通领域进行了大量研究，最终形成了信号控制系统，属于系统集成和智能维护三个业务系统。
教学评价：本学期在课程内容中，六个单元进行了单元实践和测试，但重点不是分数，而是学生自己的反思和评价，教师只是对测试数据进行定向分析，作为以后教学的参考，不是学生排名，注意诊断评价，稀释结果评价。鼓励学生互助学习，取长补短，优势互补。通过教学反思和教学研究活动的发展和积累，为学生的全面发展奠定了基础。我认为我的教育理论水平、教学组织和监管能力、学科系统知识水平、教学研究和教育评价理念都得到了不同程度的深化或提高。
除苏州外，杭州、重庆、武汉等城市在智能感知、智能计算、智能语音等方面也积累了丰富的基础。例如，杭州之江实验室作为浙江重要的科技创新平台，专注于智能计算、智能感知、人工智能、智能网络和智能系统。