会议首先，各班教学信息员反馈教学工作。信息人员充分肯定了教师的理论水平和教学表现，并对学校的管理和教学提出了建议。研讨会收集了课堂教学、教学设备、基础设施、课堂安排等32项反馈，详细记录了所有问题，并当场回答了学生的一些问题。通过教学研讨会，充分发挥教学信息员的作用，从教学信息员、学生代表、教师、高级学术导师等角度，在学生与学校之间建立桥梁，形成管理、教学和学习的联合力量，共同提高教学质量。
下学期课表(具体课表信息见附件3)、附件4、附件5、附件6）学生可根据个人学术计划决定是否选择课程。但学生每学期选择的课程总学分不得低于15学分，也不得高于各部门规定的学分上限。
杭州钱江外国语实验学校也在尝试将30分钟短课与60分钟长课相结合的课程安排风格，包括语文、数学、科学、艺术、体育与健康、劳动等课程，严格控制学生的学习时间和每周教学时间的总要求。
《指导意见》加强了校本课程的重要性。如何将校本课程融入课表也是校长面临的难题。“我们的新课程实施计划最近刚刚通过了专家组的审查。在新课程中，双语影视、棒球、皮划艇等校本特色课程主要依靠学后托管时间和平台，以学生选课的具体形式进行。杭州钱江外国语实验学校校长赵毅表示，《指导意见》还提出增加课外服务的选择性和开放性，提高课外服务质量，这也是校本课程与课外服务的有机融合。
堪萨斯青年班课程整合了美国高中的核心课程和大学学分课程，提供了一个开放的选修课程体系，即每个学生都可以根据自己的兴趣选择专业课程，并有一个个性化的时间表。
信息工程学院的刘晓梅先生总是这样吗？我是制药专业的学生。本学期，刘晓梅先生的选修课有化学仪器和自动化（虽然是选修课，但实际上直接出现在我的课表上，根本没有选择的机会）
2020年秋季开学思想政治第一课，马俊杰班的学生通过“红匠学校”迈出了职业规划的第一步，逐步树立了“红匠”的梦想。令他高兴的是，学院“红工匠学校”开展了“红精神、红文化、红信仰”等主题教育，以及“企业工匠进入课堂、企业文化进入课程、企业实践进入课程”等特殊活动，改变了许多班级学生的精神，他们主动接近党组织，思想慢慢“红”。
本次研究的亮点是培训形式多样，理实一体。邀请的导师包括理论研究专家和实践一线名师。专家根据新课程表、新高中入学考试、新课程从不同维度设计主题，阐述了自己的理解，毫无保留地与教师分享多年的个人研究成果和经验，同时使用大量详细的案例列分析，促进教师对内容的深入理解。参加培训的教师也认真听讲座，积极参与互动。理论与实践相结合的培训风格注重教师的实际需求，大大提高了培训质量，实现了培训的增长，解决了自己的实际教学问题，为未来的科学课堂教学奠定了坚实的基础。
会上，王卫汇报了教务部期中教学检查的反馈：1、期中教学检查期间，教师提前等课，课堂组织管理，是否提前下课，教师调班补课:教师提前等课，课堂组织管理，是否提前下课，教师调班补课。2、学生的学习风格，如出勤率、课堂纪律、作业、抬头率、教室前半部分就座率等。
在校园调整、重要校园活动或极端天气等情况下，将暂停校园参观，并另行通知。当天预订的配额将自动失败，预订人数达到当日上限后将无法预订。
1、严格执行教学计划，确保良好的教学秩序。开设所有的课程和足够的课时。不得随意增加或减少课时。教师有特殊事项请假的，由教学办公室安排，否则视为旷课。
14.暂停校园参观，如校园休息、重要活动或极端天气等不可抗力。如有特殊原因或其他不可抗力，不能按预约时间放行，请服从现场指导。