事实上，在这波行动之前，一些高校已经将“坐前排”写入了官方文件。例如，位于新乡的河南理工学院在《关于开展2023年“优秀学风建设月”的通知》中要求辅导员和班主任检查学生坐在前排的情况、到达率和上课状态。长春大学还在《长春大学学风建设质量提升月实施方案》中提出，要保证学生必须带教材、笔记本、坐在前排。辽宁省教育厅还专门发布了《加强辽宁省高校学风建设十项措施》，要求“高校要严格管理教学流程，提高教学效率，提高课堂上座率、前排率和上座率”。
开发的课程具有鲜明的地方特色 开发建设《蔬菜育苗技术》、柑橘花果管理技术、“农产品采后处理加工技术”、武当有机道茶生产加工技术、十堰市山地核桃丰产栽培技术、《生猪养殖与猪病防治》、《养禽及禽病防治》、“养牛与牛病防治”、高质量的专业核心课程，如马头羊有机生产技术。形成课程包，包括课程标准、特色教材、培训指导、教学模块设计，研发教学包，逐步完成优质课程的在线运营，实现教学资源的共享。
近年来，扬州通过加强“五项管理”，全面净化学校教育环境，不断加强“润心赋能”行动强度、实施国家课程计划，严禁非法补课，规范教材教学，减轻学生课业负担过重。开展学校高质量发展专项检查，每月8-12天，围绕课外服务、家庭作业负担、五种教育、心理健康教育等内容，对城市学校进行专项检查，每次检查后通知情况，限期纠正问题。此外，该市还发布了《扬州中小学（幼儿园）教师道德监督考核实施办法（试行）》，制定了16份负面清单，引导教师努力成为“四有”好教师。
各教学单位应当根据专业培训计划，认真制定教材使用计划。请各教学单位在订阅教材时不要错过订阅教材，也不要重复订阅已订阅的教材。
结合学科发展、专业建设和课程建设，应及时更新所选教材。应尽量选择近三年出版的教材，列入国家教材目录。
（1）根据《中共中央宣传部、教育部关于高校哲学社会科学等相关专业统一使用马克思主义理论研究与建设工程重点教材的通知》的要求，我校应优先考虑2024年春季出版的马克思主义理论研究与建设工程重点教材（教材名单见附件1）。
