事实上，并非所有的论文都需要下载软件才能查重。虽然有很多查重系统和软件可以提供方便快捷的查重服务，但这并不意味着没有其他方法可以查重论文。一些大学和教育机构将建立自己的重复检查系统，学生可以直接在平台上进行重复检查操作，而无需下载额外的软件。此外，在线查重工具也很常见，只需将论文上传到相关网站即可查重。因此，下载软件只是一种查重方式，而不是唯一的选择。
毫无疑问，提高学生的就业竞争力是开设微专业的主要目的，但微专业课时少、教学深度有限、课程系统性弱能否使学生具备专业能力？高校应以促进人才全面发展为宗旨。开设微专业会有点急功近利吗？一些社会人士和大学教育工作者也有相关的担忧。
大学建设微专业和传统专业有什么区别？张炳文介绍，微专业一般包括6-10门理论课程学习和项目实践环节，总学分控制在12-30学分，使学生通过灵活、系统的培训，在特定领域具有一定的学术专业素质和行业能力。与传统专业相比，课程体系“小而精”、“小而美”、“小而特”、课程设计系统灵活，课程特色鲜明，学习寿命短。
据了解，开源鸿蒙技术俱乐部作为开源鸿蒙长期生态建设的重要组成部分，在高校生态、科研、人才培养等方面发挥着重要作用。吴延军表示，开源鸿蒙科技俱乐部作为高校与开源鸿蒙社区交流合作的桥梁，首先面向社区，汇聚高校专家力量，共同解决开源鸿蒙科技问题。同时，牵引优秀学生参与社区发展，借助教育资源培养一流的操作系统人才。最后，为专家学者提供科研方向、课题和研究支持，为师生提供专家资源和企业资源，促进产学研用闭环的形成。
应用型大学的高质量发展必须充分探索学科和专业领域“人无我有”的特点、“人有我长”的特点和“独特”的特点，培养内部技能，突出其不可或缺和不可替代的高等教育生态。目前，学校所有教学科研单位都在系统地梳理“特点、特点、特点”，促进学校内涵建设的高质量发展。
选择管理人员参观其他大学，学习兄弟大学的先进管理经验。此外，选择相关专业人员参加城市食品采购证书专业知识培训、培训、食品中毒预防专业知识培训等。并聘请防疫站等专业教师对餐厅员工进行食品卫生知识、消防安全知识、职业道德等系统知识培训，旨在提高各员工的整体素质，更好地为员工服务。
联盟成立会议和学术论坛由联盟执行理事会主办，由南京大学社会科学办公室、南京大学工程管理学院和南京大学复杂系统管理研究所共同主办。南京航空航天大学、南京农业大学、江南大学、江苏大学、江苏大学、江苏科技大学、南京邮电大学、南京信息工程大学、南京林业大学、南京审计大学等10多所高校的代表参加了活动。
会议前，还召开了中国自主知识体系大学联盟成员会议，审议通过了联盟章程，讨论并决定23所大学为联盟理事单位。