充分发挥国家农业科技战略作用，搭建国家粮食安全风险评估预警平台，整合国内相关业务部门、科研机构、高校、专业机构的粮食风险监测评估资源和团队。预警评估平台主要承担早期风险识别 ? 常态监测 ? 应急预警 ? 分级控制“四位一体”控制系统、模型和工具的研究和分析，促进粮食安全风险评估和预警智能方法系统的发展；建立国家（地方）粮食安全风险信息平台，定期发布短期、中长期风险分析报告，为行业发展提供数据支持；通过政策模拟模型和政策工具箱开发，发挥控制决策支持中心的作用，为各级政府风险控制措施的实施提供科学支持。
编制中国聚合物材料专业第一本教科书；建立高校第一所聚合物研究所；建立中国最早的聚合物材料国家重点实验室；建设中国第一家塑料厂；率先提出油田开发聚合物材料系统的理念；开发了第一种国内原油冷凝剂。徐西，中国科学院院士，聚合物材料学家，长期从事聚合物力化学、聚合物材料成型基础理论、油田化学和辐射化学的研究。他辉煌的生活充满了对祖国和人民的赤字。他始终坚持科研教育的第一线，为中国聚合物材料的发展贡献了一生的精力。他被称为“中国塑料之父”和“学科领袖”。
认真学习、宣传和贯彻十八届五中全会精神，对坚持和发展中国特色社会主义、实现“两百年”目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的现实意义和深远的历史影响。全省高等教育体系要充分认识学习、宣传、贯彻十八届五中全会精神的重大意义，自觉运用全会精神统一思想，凝聚力量，更加紧密地团结起来^v^以同志为核心^v^周边地区，学习、宣传和实施^v^^v^结合一系列重要讲话精神，结合深入开展“三严三实”专题教育，结合国家中长期教育计划实施意见后五年的指标和任务，全面贯彻党的教育政策，落实道德培养的基本任务，全面加强高校党的建设，全面深化高等教育改革。
展览期间，维斯模型技术还将“共享教室”搬到现场，依托TEE模拟教学系统、3D打印心脏等教学艾滋病系统进行了多轮演示和互动教学，吸引了参观者的关注和参与。维斯模型共享教室是基于华西维斯模型原创教学体系建立的医学教育平台，已在全国13家三级医疗单位建设，举办超声相关培训150多次，辐射周边医院医务人员3000多人，为医学生、临床医生提供定制的专业能力提升解决方案。
第三，全面覆盖“农业远”工程设备。根据验收标准，“农业远”项目全面覆盖中小学。合格学校积极配备闭路电视网、教师电子课堂、语言室、多功能教室，中小学基本安装网络监控系统，有效促进“校园安全建设”。
(2)建设智能教育硬件设施。推进各相关专业模拟软件的使用，完成多媒体教室和培训教室的智能转型升级，建立与专业教学特点紧密结合的互动讨论教室、远程互动教室、虚拟模拟虚拟现实互动教室，将有限的空间教室扩展到网络空间教室的终端。推进应用业务整合，充分利用大数据和智能技术，建设数字技能模拟培训室、虚拟现实空间模拟培训室、虚拟感知培训室，升级校园安全系统，全面建设物联网硬件基础。
展览现场，通过食道心脏超声模拟教学系统、可穿戴彩色多普勒超声设备和“共享教室”培训模式，获得了国家卫生医疗部门、医疗机构、国内医疗卫生机构和大学的关注和认可。可穿戴彩色多普勒超声诊断仪已成为展位的焦点。该产品是中国第一个具有国家发明专利、国外可粘贴超声等同类科研成果的超声监测医疗设备，仍处于原则原型研发阶段。
二是认真开展实验、电化、现代信息技术教育，进一步提高学校教学质量。学校根据教材开设并完成理化学生分组实验，完成初xx级毕业班理化学生实验考试；完成高xx级理化学生毕业考试实验。“成都七中网络直播教学系统”运行良好，“直播班”教学效果明显。今年，学校投资30万元将学校所有教室设置为多媒体教室。学校和教师共同投资购买教学笔记本电脑，真正实现了全现代的课程准备和教学。
近五年来，全市在教育信息化2.0基础设施建设上投入了4.7亿多元。仅2022年，就购置了923个新的多媒体教室，建成了陇南智能教育云平台名师直播课，升级了陇南智能教育云平台2.0、武都区等4个县建成了县级平台，与国家和省级平台对接，基本形成了全市“互联网” 市县校家一体化资源调度系统基本形成教育大平台。
此外，学校还采用智能管理，以智能教室等应用服务系统为载体，充分整合教学、管理和校园生活。教学楼设有虚拟现实展示和体验室、机器人制造室等，配备了完整的智能信息设备，进一步培养了学生的创新意识和时事触角。
平台共建。积极对接全市党校“大教学网”建设，投资20多万元升级改造2个礼堂6个多媒体教室，实现直播录播回放功能，高质量承办全国村党组织书记、村委会主任视频培训班、全省基层公务员农村振兴专项集中培训班。加快上级党校信息系统的整合，做好“党校云”平台试点工作，初步实现日常办公、教学、科研管理服务的数字化。
学院是第一批国家示范微电子学院，是复旦大学推进“新工程”建设的试点改革单位。它有微电子科学与工程本科专业，分为集成电路技术和设计两个方向。学院坚持以学生发展为中心，全面落实《复旦大学2020年一流本科教育推广行动计划》，不断深化教育教学改革，坚持“通识教育-拔尖培训-多元化选择”的有机衔接 X本科培训体系，有效贯穿教室、学院、科研创新创业、社会实践、海外学习、网络新媒体等六度教育空间，构建全员、全过程、全方位的融合教育体系，增强学生学习的选择性，充分激发学生更大的潜力。