除家庭作业辅导课程外，学校还开设了学科、体育、科技、艺术、劳动和非物质文化遗产技能等40门特色社区课程。课程以菜单的形式向学生开放，尊重学生的自主权；实行班级制度和跨年级制度，尊重不同学生发展的差异。学生根据自己的情况选择特色社区课程，实现全校学生的个性化定制。
吴诗苑，广东华侨中学国际部主任，AP是锦上添花的课程。她介绍，真的很优秀AP分数是通往名校的奠基石，但没有AP学生还可以凭语言成绩、活动要素、学校成绩等申请相应水平的大学。同时，AP课程具有一定的灵活性，学生可以根据自己的学习情况选择自己擅长的科目，扬长避短。因此，学生的课程表也显示出他们的独特性。此外，如果学生是美国大学的预修课程AP如果你在考试中获得可行的分数，你可以依靠它AP大学成绩转换学分。如果学生可以在大学前转到相当数量的学分，他可以提前毕业，节省出国留学的时间和学费。”
我校首次部署在线教学操作流程，全面实施在线教学活动，向班主任、教师、教学研究领导传达学校停课工作精神，率先发布智慧中小学下载注册流程图、教师、学生软件使用培训，安排在线教学时间、内容、家庭作业布局。在线课程不仅包括语言等常规课程，还包括德育、心理健康教育、法律教育等课程，根据学校情况和学习情况制定新的课程表。教师利用微信群等网络平台，及时纠正作业，回答问题，确保课程在线，教学质量在线，确保在线教学的有效性，为学生的家庭学习提供强有力的保障。
?青海省教育部近日发布通知，推进全国中小学管理服务平台——课外服务模块应用管理，要求努力实现2022年秋季学期所有义务教育学校完成基本数据上传，学校组织学生家长选择课程，发布新学期课外服务时间表等。
首先，根据学校的时间表，监督小组随机确定三年级作为重点检查年级，检查和指导其教学准备、课后反思写作、日常作业纠正、新课程标准研究，并提出有价值的改进建议，教师受益匪浅。