疫情期间，许多教师首次接触到手写板，但使用评价却褒贬不一。书写延迟、灵敏度差等缺点也备受吐槽。国内领先的智能笔企业罗博表示，疫情期间，手写板产品得到了更多教师的了解和应用，也催生了网络手写板市场。目前市场上手写板种类繁多，质量参差不齐，缺乏为教育场景打造的手写板。与传统的手写板相比，在线课程手写板应首先是一种教学工具，需要针对教学场景，在软硬件等方面进行有针对性的优化，以满足教师的教学需求，为教师“减轻负担”。
陈永华强调，当前是教育部本科教学工作资格评价的关键时刻，智慧校园建设，提高学校信息管理水平，成功通过本科教学工作资格评价具有重要意义，学校相关部门提高理解、更新理念、统筹规划，认真落实智慧校园建设工作。
在教学工作中，王先生认真上课，积极参加各级教学竞赛，在省基本技能竞赛和省优秀课程评价中获奖，不断提高教学水平，形成独特的教学风格；积极开展校本课程研发，指导学习小组学生参加常州创新实验竞赛获得一等奖。在教育工作中，王先生担任班主任10年。他在常州市班主任基本功竞赛中获得一等奖，具有智慧和方法，赢得了学生的信任。
(3)专业技能：本人是一名音乐教师，也是学校管理层的一员，负责学校德育工作。在教育教学工作中，如何真正让每个学生享受音乐和学习；如何让每个教育工作者享受工作和生活一直是我所探索和追求的。函授学习后，我的理论联系实际，在师生中开展了一系列寓教与乐的活动，取得了良好的效果。在函授中，我还学到了班级建设技能、心理咨询技能、应对突发事件技能等。他们给了我无限的智慧，让我的教育教学工作更加得心应手。
培训内容从大学生心理健康、大学校园安全、毕业生就业、智能校园应用、在线学生等方面对校长进行系统培训。培训形式多样，即课程教学、案例分析、小组讨论、工作经验分享和交流，内容易于理解和操作。