——工程高质量发展有了新的飞跃。全年获得工程各级奖项20余项。牢固树立全生命周期管理思维，制定项目规划管理制度（试行），在项目建设实施的各个阶段贯彻项目规划线性理念。第二批12个优质校园、平盐铁路生态走廊、深圳大运会智慧公园等5个重点项目设计方案国际竞赛，组织7个优秀设计团队交流研讨会，与扎哈哈迪德、凯达环球、德国gmp、BIG、国内外12多个优秀设计单位，如北京建研院，建立了沟通机制，进一步扩大龙岗工作设计的“朋友圈”和影响力。
九年制学校办学制度的推进主要包括两个方面。一是系统设计。也就是说，运用系统论原理，分析和设计学校办学的要素体系。其中，办学愿景是九年制学校高质量发展的前提，主要包括办学目标、办学理念、办学策略、教育目标、教师建设目标、学校文化等。其功能是引领办学和教育方向，凝聚全体师生，激发团结奋斗；道德教育是道德教育的主要途径，课程是学校教育的载体，课堂是教育的地位。这些要素的支持是教师，智慧校园建设是教育的技术支持，家校社会共同教育是教育的共同力量。二是系统实践。第二，系统实践。有机地组织上述系统，优化实践路径和操作策略，实现学校全员、全方位、全过程的整体教育。
产品化物联网并不容易，应用场景差异很大。梁家恩介绍说，云知声的语音交互在手机上做得很好，所以他一开始觉得用于空调的语音交互可以在两个月内完成。但实际上，把设备放在三五米外，噪音和信噪比差别很大。梁家恩说：“一方面，我们需要扩大麦克风阵列的降噪能力，另一方面，我们需要成本可控，”，“我们花了一两年的时间来实现大规模生产的软硬一体化远程互动计划。“物联网时代的到来意味着互联网能力的提高和交互成本的降低，因此云知声开始布局“云核心”战略，希望访问更多的设备、用户和场景，并面临更复杂的应用问题。随着业务的发展，公司需要建立一个完整的智能物联网解决方案，独立开发智能交互芯片，以降低大规模扩张的成本。
大同中学党总支书记曾丽芬告诉记者，学校近年来一直在推广中草药文化，并根据低、中、高年级的不同情况设置选修课。她介绍说，学校建立了中草药文化进入校园的课程体系，开设了大同岭南中草药园，开发了“农根、农业知识、农业活动、农业艺术、农业创新”五个农业、农村和农民的课程。在“农识”课上，要求学生在生活中寻找岭南中草药，在标本中制作岭南中草药，倡导“做中学”和“学中做”。经过一个学期的“理论” 初中生至少可以识别30种中草药进行实践学习。“农活”课程要求学生走进田野，记录“责任田”中种植的中草药；在“农业创新”课程中，学校开设了3D打印中草药植物模型、艾条凉茶防疫小香囊生产、岭南中草药智能栽培系统开发等“科技” 农创课程。
目前，我国正处于从教育力量到教育力量的关键时期和转型时期，不断提高校园管理水平，促进学校从数字校园到智能校园的快速转型发展，是大中小学建设的目标之一，也是学校水平、现代化进程的重要评价指标之一。每所学校都在推动智能校园的建设。由于不同的地区、不同的学区和数字基础，通常需要针对个性化需求和不同的场景提供解决方案。