4、加强班级体育安全。加强对学生的安全教育，对体育教师的安全培训和校园安全教育要不懈努力。完善课堂体育设施、体育课程和活动管理体系，确保体育设施配置质量，明确安全责任，制定安全措施，做好预防工作，确保师生安全。
我校学生整体发展相对稳定、积极。大多数学生能够很好地遵守学校制定的规章制度，听从教师的指导。各班各级涌现出一大批品学兼优的好学生，积极要求思想进步；努力学习，永远争取一流；在纪律方面，我们严格要求遵守规章制度。(班主任家长介绍) 部分学生自律意识差，自我管理能力低，存在一定程度的违法违纪行为。
加强机制建设。成立心理健康教育工作领导小组，设立处级心理健康教育咨询机构——大学生心理健康教育指导中心，15所中学成立了相应的领导小组、心理咨询站，每个班级都有心理成员，每个宿舍都有心理信息员，形成了“学校-中心-学院-班级-宿舍”的工作运行机制。出台了《心理健康教育实施办法》、《心理危机干预实施办法》等一系列规章制度。将大学生心理健康教育纳入学生工作考核体系，明确目标和责任，加强考核管理，为有序开展大学生心理健康教育奠定坚实基础。
要解决托管问题，表面问题是是否愿意花费成本增加托管教室和高素质人员；本质问题是不能陷入装配线的管理模式。找一个愿意在组织中担心的人，但他担心的管理半径不超过30名学生。有没有机制真的能找到这么多担心的人？你朝着“真正让他担心”的方向努力工作了吗？
2.落实学校安全管理制度。学校应加强对学校安全防范的关键环节和区域的管理，制定学生思想动态定期分析制度、活动场所和设施安全检查维护制度、学生自我防范和自我保护教育培训制度。有关部门定期联系制度，学校领导定期分析研究安全工件制度、关键环节、关键部门管理检查制度、安全信息提交、危险品管理、值班规章制度，落实安全责任，使安全工作成为学校的定期工作。
者， 只有深入课堂，才能更充分地掌握学生和教师的情况，创造出独特的管理机制。从桥头中学可以看出，学校致力于追求细致精致的管理。管理人员要求自己的工作必须优秀，管理人员和教师双向检查，管理人员年级蹲制度，管理人员工作周检查制度，与考核奖金挂钩；教师考核增加考核冲击和公平性，教师办公室挂登录，实施“一日三签”制度，学生还制定教师行为准则、考核规定和科学奖金分配方法，充分调动教师的积极性。