继续通过建立课堂博客，为家庭和学校提供沟通和互动的平台，使家长能够及时了解孩子的成长趋势，使教师能够深入了解家长的需求，从而形成一个家庭和学校教育社区，共同参与学生人格培训的过程。利用这种及时和积极的家庭和学校互动，加强教师、家长和学生之间的关系。
3、完善管理网络，探索年级分层管理模式。完善管理网络，明确管理关系，实施分层管理，是推进学校内部管理体制改革的前提。本学年，我们将尝试教学办公室和年级组分层管理体系，探索年级分层管理模式，教学办公室具体负责教师的业务指导、检查和评估，年级领导负责学生的日常管理和教育。扩大年级组管理权限，调动年级组教育管理积极性，提高年级组教育管理功能。
高校要调动大学生的积极性和主动性，让大学生参与安全教育，充分发挥大学生丰富想象力和创造力的优势，让大学生成为安全教育的主角。让大学生共同参与安全教育微信平台建设，构建安全教育新阵地。高校可选拔优秀学生骨干参与安全教育微信平台建设，学生积极收集微信公共平台安全教育信息；也可组织公寓安全宣传周、安全教育、公寓消防演练等安全教育主题实践活动，通过微信公共平台推广。利用微信公共平台营造重视安全、学习安全、宣传安全的校园安全文化氛围，扩大安全教育的影响力，提高安全教育的有效性。
通过系统平台实现科研工作的网络管理，建立科研管理平台，全面、实时、准确地提供学校相关的科研信息，为学校领导的科研决策提供强有力的信息支持，在提高学校的整体科研水平中发挥着至关重要的作用。逐步完善和实现学生早期操作评估人脸识别管理平台，安装12台户外摄像头，完成1万名学生的早期操作登录任务。
(3)做好校园网络平台教务栏目建设。为了让教师了解教育新动态，了解学校教学工作，保存相关教材，鼓励名优学生，我们开设了教务栏目，包括“教务管理、教学档案、通知、考试分析、名优学生”等栏目。本学期，参观教务栏目的师生达到xx人；
(3)做好校园网络平台教务栏目建设。为了让教师了解教育新动态，了解学校教学工作，保存相关教材，鼓励名优学生，我们开设了教务栏目，包括“教务管理、教学档案、通知、考试分析、名优学生”等栏目。本学期，参观教务栏目的师生达到xx人；