(1)这学期，我对学生有了更深的了解，比如哪些学生听话，哪些学生调皮；哪些学生基础好，哪些学生基础差；哪些学生管理能力强，可以发展成班干部等等。经过全面权衡，一批学生被选为我们班的班干部，通过全班同学无记名投票。同时，我不断培养班干部，教育他们树立榜样，给予管理`方法，不断提高工作热情和工作水平，也取得了良好的管理效果。
科学发展观的核心是“以人为本”，落实到学校就是“育人为本”。学校坚持“以教育为导向”，充分依靠管理团队、教师和学生，培养所有人，不提倡教育选择世界人才，而是为所有未经选择的学生奠定良好的基础。牢牢把握教育目标，尊重教师和学生的人格尊严，维护教师和学生的基本权益，突出教师和学生的主要地位，使教师和学生的发展充满活力，教育学生学习生活、学习、学习、学习创造、学习健康，具有健康的心理素质和生活方式。
对于学生的管理，如果只依靠师生之间的个人感受，很容易造成管理上的“放纵和随意”。因此，在学校开始时，我制定了一个科学、标准化、实用的班级规则。充分发挥学生干部的作用。利用班级规则对学生进行评估，每月总结一次，奖励获胜者。这极大地激发了学生的学习热情，也限制了思想差的学生的一些行为，使他们放弃了自己的坏习惯。
如何做好班主任的工作，抽出更多的时间学习备课和课堂，有更多的时间辅导贫困学生。经过多年的实践，我认为作为班主任，我必须充分相信学生，让学生做很多工作，这不仅培养和锻炼了学生的潜力，也解放了他们复杂的课堂事务。这就要求班主任培养小干部，指导班级管理。例如，班长的指导和协调检查；卫生委员会的值班安排和检查；学习委员会成员每天早读，收交课外作业；体育委员会成员的广播练习和眼保健练习检查；文艺委员会成员的活动安排和检查；组长的领导作用等。与学生协商班级事务，实行自愿承包，对人负责。
虽然在班级管理方面取得了一些成绩，但仍存在许多不足：如学生自主学习氛围不足；优秀班没有突破；学生缺乏珍惜时间的教育，迟到现象不时发生，目标意识不强；在管理方面，缺乏更科学、民主；学生知识能力水平不同，落后，处理问题不耐烦，对学生心理的一部分，还不能更好地掌握，关心、爱护学生还不能到位等等。
1.城市轨道交通工程技术：本专业主要培养学生在城市轨道交通、交通规划、城市交通管理等方面的技能，为学生提供城市轨道交通建设、维护、管理等专业方向。
曹妃甸第一中学政治教育办公室副主任李超：我校校长管理工作坚持制度引领创新发展，认真落实学生管理“树立意识，明确两制度，坚持三组合，全面加强学生管理”指导思想，明确“校长是学生教育第一责任人”，充分发挥校长在课堂教育管理中的核心作用。