浙江师范大学全面开展校园服务“流程再造”。打开“浙江师生微生活”，师生可以用手指享受各种在线校园服务：热水浴、电充值、智能维修、智能订购、智能电桩、招聘失败、云超市等。由于后勤服务流程的重塑和优化，从“师生跑腿”到“信息跑路”的转变，简化了复杂性。第三方接入口开放，浙江师范大学校园“云生活”应用仍在不断扩大。
“原有的网络架构已经不能满足师生日益增长的网络需求和教育信息化转型所需的网络基础设施保障。因此，建设一个高速稳定、面向未来可持续发展的校园网络势在必行。网络与信息技术中心副主任蔡浩表示，校园网络建设是促进素质教育和现代教育的重要手段。学校希望通过创新的网络连接，为师生带来先进的教育理念、教学方法和丰富的教育资源。同时，通过数字手段提高教学质量，树立智慧校园的典范。
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(六)活动阵地建设。建立健全工作机制，巩固学校思想***工作岗位。学校要组织设计校园板报、班级板报、宣传窗口等。，并定期进行评估和展示。以教育走廊、墙壁、校园文化墙为载体，充分利用学生的情操，美化学生的心灵，激发学生的智慧，筑牢思想防线。充分发挥校园广播电台、电视台、校报、校刊、团队教室、校史展览室、荣誉室、车间、沙龙的作用，拓展教育渠道和空间。加强校园网络建设，过滤不良信息，打造学校内外宣传互动的网络平台，展示和释放正能量。加强学生会活动队设施和场所的建设和管理，营造特色鲜明的社会活动环境。
随着阅读全民化成为一种趋势，RFID智能书柜为公众提供了更多的阅读机会和选择，打破了传统的图书馆模式，将技术与阅读相结合，产生了不同的火花。它不仅提高了图书管理效率，扩大了图书领域的应用场景，而且对建设“学术校园”、“学术社区”和“文化企业”具有重要意义。
一本好书可以带领学生游览知识的海洋，欣赏古今中外的趣事。广龙小学各年级围绕“读童谣儿歌”、“走进童话、书香陪伴、快乐读书”、“歌颂祖国经典诗歌读书”、“读后交流感受:和父母一起看一本书”等主题开展读书交流活动。学生将阅读方法与阅读收获联系起来，在听、说、读中交流互动，分享经验。在《青铜向日葵》中，师生和青铜站在芦苇的尽头，望着向日葵所在城市的方向，躲在树后面的伊索寓言中，静静地观察着“乌鸦喝水”的智慧...抑扬顿挫、声情并茂的校园朗诵点燃了师生的阅读热情。