3、学校将健康教育纳入课程管理，坚持“三保障”，即教材保障、时间保障和人员保障。并明确规定，每周二上午的早期会议课程是健康教育课程，旨在加强学生健康知识的普及教育。
3、按照国家课程标准开设课程，重视校本教材的开发，重视校内外课程资源的开发利用。每学期对教师的教学计划、工作总结、备课、上课、作业批改、考试考试提出明确要求；计划和总结统一归档管理。备课、上课、作业批改检查后，写出详细反馈材料，并在每周例会上汇报交流。及时推广好的方面，限期纠正发现的问题。
《学校体育工作条例》是学校体育工作的`指导方针，是部署和实施体育工作的基础。特别是新教材实施后，如何上好体育课是个大问题。根据新的体育课程标准精神，规范课堂秩序，理解精神本质，确定工作目标如下：实施两项规定，两课两练习两活动，结合体育课和体育活动课，提高学生的身体素质。做好体育活动课，每班每周举办一次课外活动，体育活动课要有内容、有计划、有组织、有安排。进一步做好课间练习，加强管理，使课间练习成为展示我校学生精神风貌的窗口。
2、加强对特殊教室的管理。根据《xx省中小学教育技术设备标准》，与现行教材新增或调整实验相比，增加教育仪器设备，确保示范实验和学生分组实验的开放率为100%；按一人一组配备学生分组实验仪器，有效提高学生的实践能力。
（2）教学监督难度大。由于校外培训机构管理人员不足，课程和教材审核不到位，只在平台上审核，现场检查面狭窄。
学校以省级教科书“健康心理与生活护理”为主要载体，整合“心理健康教育”“初中职业规划”等专业书籍，组织心理教师围绕情绪管理、学习能力、目标管理、时间管理、人际沟通主题，设计初、期末课程，帮助学生建立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，了解心理异常现象，初步掌握心理健康知识和技能。
切实做好教学工作“五认真”管理。充分利用教研室印制的统一备课表。备课时，要在学习教材和大纲(或新课程、新课程标准)的基础上，找出本学科的教学目标、教材体系和学生在各个阶段必须满足的双基要求，尝试多种形式的备课。注重课堂教学效率，加强教学方法研究，精心设计，认真落实各课堂教学任务。作业要落实“有说必练、有练必批、有批必批、有错必纠”的要求。在辅差方面，要建立团队差生档案，落实转差目标和责任。
本学期，集体课程准备将进一步规范管理：提前一周准备下周的教学课程，提前一天制作教学工具作为教学服务，第二天做好观察和反思记录。备课时，强调以纲要为指导，合理分析教材，准确把握重点和难点，制定和讨论符合儿童特点的`教学方法和手段，使教学活动真正以儿童为主体，促进儿童的发展。注重平时，细水长流，认真从容应对“推门听课”、“观察研究大班组优质教育活动”等活动。
3 ，尝试课堂创新改革 传统的教学方法——教师教学生学。学生的学习兴趣不高，探究能力不能充分培养。本学期，我将使用各种灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣，认真分析教材，认真设计每节课，及时反思每节课，认真分析课堂和课堂管理问题，及时反思记录，努力在一学期内有更高质量的“反思和教学设计”。