在k-12国际化学校从事教育、教育管理和学校管理20年。获得或担任:北京市中坚教师、北京市基础教育课程教材改革试验先进个人、《中国教育报》首都专家咨询委员会委员、CCTV《接近科学》栏特约专家、北京市飞行计划项目首批设计者等。教育教育成果曾获北京市级教育教育成果一二等奖。
天津少年英语教育机构，芝麻街英语少年英语课适合8岁到12岁的孩子申请学习，优秀的教师队伍，使用内部古典教材，教孩子如何使用读书工具自主读书，用什么文体写文章，组合的语言是客观学术还是生动有趣。锻炼孩子们的项目管理能力，在团队合作中，帮助孩子建立合作、交流、谈判、让步、决策意识等。总之，教孩子使用英语思维，解决实际问题。
(2)强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、教室中心的特征，杜威和子孙也被称为传统/旧三中心，赫尔巴特是传统教育的代表人物。管理孩子的目的是创造秩序的精神，孩子出生时表现出不服从的强烈管理方法包括威胁、监督、命令、惩罚、权威、爱等。
本学期数学教研组以学校三年内涵发展思路为主导，紧紧围绕国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划，以人才培养模式和课程体系改革为主，着重提高课堂教学质量。抓好教育常规管理，加强教育研究、校本教材开发和教育研究组建设，为我校创建全国示范中等职业学校奠定坚实基础，促进学校新发展。
民族文字使用比较普遍的民族自治地区，有专门从事少数民族语言文字推进、规范、编译、出版、研究、民族文字教材和行政管理的少数民族语言文字工作委员会，一般指定政府领导人，如自治区副主席、自治州副州长管理民族语言文字工作，监督实施民族语言文字工作，保证政策畅通，保障少数民族使用自己语言文字的权力。
同济大学经济与管理学院研究生领导、中国监理大师。《全过程工程咨询实践指南》教材编辑，教授级高级工人，同济大学基础处理专业工程硕士，中欧商学院EMBA工商硕士。住建部建设工程监理和项目管理战略发展专家委员会专家、中国工程咨询协会专家、中国建设监理协会理论研究委员会副主任委员。上海同电工程管理有限公司董事长、上海同济工程咨询有限公司董事长、上海天佑工程咨询有限公司董事长兼任。
40、课程的发展。教育管理是保障教育者的自主权。平庸的文本减少23；适应时代发展趋势的新内容填补这23；训练册、复习资料减少50。使学生健康成长，诗意居住。语言学、文艺学、写作学等相关学科的新发展进入语文教材，自行建设新的教科书结构，克服人文主题组的局限性。希望文选式教科书不再孤单。在老师的指导下指导下的学生自愿，1916年的语文教材外交骚动，教材内容在日本，切断我的台湾，租借我的旅行大学，殖民和奉天吉林明国耻，强烈的日本驻华使节抗议中华书局教科书日排，煽动对日本的恶感，禁止销售。教育部的公信为了激励国民，但措辞有点含蓄，不可避免地滋养人口，修辞要注意，应该再斟酌。
大会进行了最后一项，以后疫情时代身心全面恢复的海南机遇与前景为主题的高峰专题对话。国家十三五规划教材健康旅游学主编、海南医学院医药卫生政策与管理研究中心主任、海南产业经济研究院健康产业研究中心主任黑启明主持。
中国硬笔书法协会理事、书画等级评价管理中心管理部长、少年分会副会长、【国训项目】中国书画等级评价考官、教育部中国书画等级考试硬笔书法高级训练师、硬笔书法一级训练~硬笔书法六级训练、硬笔书法1~9级考试必读等20多本教材执行主编。